План на летний оздоровительный период «Лето — 2018» в первой младшей группе

Наталья Мамырина
План на летний оздоровительный период «Лето — 2018» в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

План на летний оздоровительный период в первой младшей группе

Цель:

1. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей.

2. Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности.

3. Проводить просвещения родителей по педагогическим, воспитательным, оздоровительным вопросам детей в летний период. Задачи: «Физическое развитие» :

Публикация «План на летний оздоровительный период „Лето — 2018“ в первой младшей группе» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Лето
• Лето. Планирование в летний период, тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Темочки

1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма. 3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие» :

1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.

3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.

«Познавательное развитие» :

1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

«Социально – коммуникативное развитие» :

1. Развивать игровую деятельность воспитанников;

2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

3. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;

4. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях.

5. Способствовать речевому стимулированию (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение).

Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми

• утренняя гимнастика;

• прогулка;

• двигательная активность;

• сон без маек, при открытых форточках (в теплое время);

• проветривание помещение;

• гимнастика после дневного сна с закаливающими процедурами;

• хождение по ребристой дорожке;

• занятия, прогулки;

• спортивные праздники и развлечения;

• неделя здоровья.

Гигиенические процедуры:

• Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной температуры.

• Умывание, обтирание шеи, мытье рук до локтя водой комнатной температуры.

• В летний период - мытье ног.

Создание условий для всестороннего развития детей.

1. Переход на режим дня в соответствии с теплым периодом года :

• прием детей на участках детского сада, прогулка – 4-5 часов, сон – 3 часа,

• образовательная деятельность на свежем воздухе;

• наличие магнитофона, музыкального центра для музыкального фона.

2. Организация водно-питьевого режима:

• Наличие чайника,

• охлажденной кипячёной воды,

• одноразовых стаканчиков.

3. Организация закаливающих процедур:

• Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног; таза, лейки.

• Условия для физического развития

4. Организация безопасных условий пребывания детей в дошкольных отделениях:

• Наличие аптечки первой помощи,

• исправного оборудования на прогулочных площадках. 5. Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни: Наличие дидактического материала для:

• работы по ОБЖ,

• обучения детей правилам дорожного движения,

• работы по ЗОЖ.

6. Организация оптимального двигательного режима:

• Наличие физкультурного оборудования,

• проведение профилактической работы (коррекция, осанки, плоскостопия и др.)

7. Организация образовательной деятельности по физической культуре, спортивных праздников и развлечений.

Условия для познавательного и экологического развития:

1. Организация труда и наблюдений в природе:

• наличие цветника, огорода, уголка природы в группах;

• оборудования и пособий (лопатки, лейки, грабли).

2. Организация игр с песком и водой:

• наличие исправных песочниц на участках,

• лейки для обработки песка,

• лопаты.

Условия для развития изобразительного творчества

1. Организация изобразительного творчества и ручного труда: наличие традиционных и нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности (картон, цветная бумага, клей, ножницы, нитки, тесто, ткань, овощи).

2. Организация выставки детских работ.

3. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми. 4. Организация двигательного режима

- Прием и утренняя гимнастика на воздухе.

- Дыхательная гимнастика (ежедневно после дневного сна).

- Физкультурная образовательная деятельность (2 раза в неделю). - Оздоровительная ходьба по детскому саду на развитие дыхания (еженедельно).

- Дозированный бег для развития выносливости (ежедневно в конце прогулки по индивидуальным показателям).

- Развитие основных движений (игры с мячом, прыжки, упражнения в равновесии и т. д.) (ежедневно на прогулках, подгруппами и индивидуально).

- Подвижные игры на прогулке (ежедневно).

- Физкультурные досуги и развлечения (еженедельно). Закаливающие мероприятия

- Воздушные ванны (ежедневно в теплую погоду). - Прогулки (ежедневно).

- Хождение босиком по песку и траве (ежедневно в тёплую погоду).

- Обширное умывание (ежедневно). - Мытье ног (ежедневно).

Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Строители».

Цели: Создать радостное настроение у детей от совместных игр, развивать разговорную речь, воспитывать дружеские отношения в группе.

Подвижные игры: «Ловишки», «Курица и цыплята», «Мыши водят хоровод», «Вот сидит лохматый пёс», «Заинька попляши»,

«1, 2, 3 к дереву беги», «Курица и цыплята», «Мыши водят хоровод», «Птички и автомобиль», «Заинька попляши».

Цели:

-продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; развивать двигательную активность, воспитывать интерес к подвижным играм.

-продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; развивать двигательную активность, воспитывать интерес к подвижным играм.

Игры с водой и песком: «Кораблики», «Мыльные пузыри», «Печём куличики», «Рисуем пальчиками по песку», «Тонет - не тонет», «Поймай рыбку».

Цели: Познакомить детей с новыми играми, развивать общую моторику рук, внимание, воспитывать интерес к играм с водой и песком.

Дидактические игры: «Цвета радуги», «Детское лото», «Чудесный мешочек», «Чего не стало», «Найди и назови», «Когда это бывает?», «Какого цвета?». «Разноцветные шнуровки», «Разноцветные клубочки», «Собери бусы», «Соберем радугу, «Веселый паровозик»,«Овощи и фрукты», «Деревья и их листья», «Ягоды», «Цветы», «Соберем букет», «Спрячь колобка», «Угадай сказку», «Из какой сказки герой».

Цели:

-закрепить знания основных цветов; развивать разговорную речь, память; воспитывать любовь к окружающему миру.

-закрепить знания основных цветов; развивать мелкую моторику рук, память; воспитывать внимание.

- закрепить знания детей о сказках; развивать зрительное восприятие; воспитывать любознательность.

Беседа: «Грязные руки», «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья», «Что такое здоровье».

Цели: Формировать представления детей о здоровом образе жизни; развивать память, разговорную речь; воспитывать желание делиться впечатлениями.

Пальчиковые игры: «Котик-коток», «Моя семья», «Улитка», «Ёжик», «Ай-ду-ду», «Я пеку-пеку», «Наши пальчики», «Наш котик», «Улитка», «Две сороконожки», «Лежебока».

Цели: -учить детей соотносить слова с действиями; развивать общую моторику рук; воспитывать интерес к пальчиковым играм.

-учить детей соотносить слова с действиями; развивать общую моторику рук; воспитывать интерес к пальчиковым играм.

Пальчиковый театр: «Репка».

Цели: Создать радостное настроение от просмотра пальчикового театра; развивать внимание; воспитывать любовь к театру.

Настольный театр: «Волк и семеро козлят».

Цели: Учить детей следить за сюжетом; развивать память, внимание; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Игровые упражнения: «Гимнастика для глаз», «Чтобы ушки не болели», «Сами делаем зарядку», «Дружи с водой» (Из серии книжек –малышек).

Цели: Продолжать учить соотносить действия с текстом; развивать образное мышление; воспитывать желание играть дружно и весело.

Игровые ситуации: «Кукла Катя заболела», «У зайки день рождения», «В гости приглашаем».

Цели: Учить детей объединяться в игре, развивать игровой замысел; воспитывать; воспитывать интерес к совместным играм.

Игры с сенсорными пособиями: «Кто в домике живёт?», «Разноцветные шары».

Цели: Продолжать закреплять представления детей о цвете, форме, величине; развивать логическое мышление; воспитывать внимание.

Рассматривание альбомов: «Мир спорта», «Распорядок дня», «Здоровье».

Цели: Закрепить представление детей о здоровье, о режиме дня, правильном питании; развивать речь, память, мышление; воспитывать любознательность.

Просмотр мультфильма: «Уроки тётушки Совы».

Цель: Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

Работа с родителями:

Оформление информационного стенда :

1. «Режим дня в летний оздоровительный период»

2. «Рекомендации по воспитанию детей летом»

3. «Ребёнок в природе»

4. «Рекомендации по познавательному и речевому развитию детей»

5. Оформление «Уголка здоровья для родителей»

_ «Безопасность на водоёмах в летний период».

_ «Опасные предметы дома».

_ «Осторожно, растения!»

_ «Осторожно, солнце!»

_ «Безопасность на дорогах!»

_ «Укусы насекомых»

_ «Профилактика солнечного и теплового удара»

_ «Организация закаливающих мероприятий»

Беседы с родителями:

- «Питьевой режим в саду и дома»,

- «Родители в отпуске»,

- «Водные процедуры и солнечные ванны»,

- «Выезды за город (опасность укуса клещами, разведение костров, возникновение пожаров, оставление детей без присмотра)»,

- «как читать книжки вместе»,

- «Одежда и обувь ребёнка (воспитание опрятности, аккуратности, чувства вкуса и меры в нарядах, соответствие одежды возрасту ребёнка)»

Дата Тема недели Ранний возраст Итоговое мероприятие

Июнь

1 июня 1 июня – День защиты детей Праздник на улице. Конкурс рисунков на асфальте.

1 неделя Неделя Сказок • Чтение сказок, рассматривание иллюстраций, игры.

• Изобразительная деятельность «Мы пришли из сказки» (Колобок, репка и другие). Досуг в группе (драматизация сказки).

5 июня 5 июня – Всемирный день охраны окружающей среды. • Рассматривание объектов природы.

• Наблюдения за растениями на клумбе.

• Чтение стихотворений.

2 неделя Россия – Родина моя! • Беседа «Родная улица моя», «Правила перехода через проезжую часть».

• «Флажки» - раскрашивание российского триколора.

• Чтение художественной литературы. Досуг в группе «Посмотри, как хорош, край в котором ты живешь».

3 неделя Неделя Экологии • Изобразительная деятельность «Бабочки и жуки».

• Рисование на песке, на асфальте.

• Чтение, рассматривание иллюстраций, объектов природы, игры.

• Наблюдения за растениями на клумбе. Физкультурный досуг «Путешествие в лес».

4 неделя Неделя Здоровья • Чтение сказок К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит».

• Изобразительная деятельность «Предметы гигиены» («Мое полотенце», «Моя расческа»). Выставка рисунков.

23 июня 23 июня – Международный Олимпийский день Летний спортивный досуг на улице.

Июль

1 неделя Счастливое детство мое! • Беседа «Я и моя семья».

• Изобразительная деятельность «Угощение для бабушки».

• Чтение, рассматривание иллюстраций, игры. Развлечение с привлечением родителей «Дружная семья».

8 июля 8 июля – День покровителей супружества святых Петра и Февронии. Всероссийский день семьи, любви и верности. Развлечение с привлечением родителей «Дружная семья».

2 неделя) Неделя Безопасности • Беседа о правилах перехода через проезжую часть.

• Рассматривание картинок «В мире опасных приборов».

• Чтение «Кошкин дом».

• Дидактическая игра «Светофор».

• Беседа «Осторожно. Солнце». Тематический досуг в группе «Машины на нашей улице».

3 неделя Неделя Окружающей среды • Беседа «В гостях у лета красного».

• Рассматривание иллюстраций, объектов природы, игры, чтение художественной литературы.

• Изобразительная деятельность «Дождик», «Речка». Праздник ветерка (изготовление из бумаги султанчиков, вертушек).

4 неделя Неделя Добрых Дел • Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо».

• Слушание песенки «дружба начинается с улыбки». День вежливости.

Развлечение «В страну Доброты».

Август

1 неделя Осторожно, опасно! • Развлечение «Мыльные пузыри».

• Чтение, рассматривание иллюстраций, объектов природы, игры. Досуг «В мире опасных предметов и приборов».

2 неделя Мир цветов • Изобразительная деятельность «Яркие цветочки выросли на лужочке».

• Рассматривание иллюстраций, объектов природы, чтение художественной литературы, игры. Рисование на асфальте «Цветочная дорожка».

3 неделя Мир насекомых • Изобразительная деятельность «Бабочки на лугу».

• Рассматривание иллюстраций, объектов природы, игры, чтение художественной литературы.

• Наблюдение за насекомыми на прогулке. Экологический досуг «На зеленом на лугу».

21 августа 22 августа – День Государственного флага России. «Флажки» - раскрашивание российского триколора.

4 неделя До свидания, лето! • Рассматривание иллюстраций, открыток о лете, чтение художественной литературы, игры.

• Игры с песком и водой. Развлечение «Лето, прощай!».

28 августа 29 августа – День рождение Мухи Цокотухи. Чтение сказки Чуковского К. «Муха-цокотуха», просмотр мультфильмов.