Педагогическое мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста «Сказочный театр»

старшей группы «Солнышко»

Лучихина Наталья Владимировна[/

п. Низовье, 2023

Тема: «Сказочный театр»

Цель: развивать речевую активность детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

Темочки:

• Консультации для педагогов и воспитателей
• Старшая группа
• Сценарии по сказкам
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2023

Задачи:

Образовательные:

1) Расширять представление детей о театре и театрализованной деятельности.

2) Закреплять умение вспоминать название любимых сказок, отгадывать загадки.

3) Упражнять в передаче эмоций мимикой, жестами, без произнесения слов, а также в умении различать эмоциональное состояние героев и передавать его интонацией голоса.

Развивающие:

1) Развивать артикуляционный аппарат, формировать правильное речевое дыхание и длительный ротовой вдох.

2) Совершенствовать творческие навыки, умение взаимодействовать с другими персонажами, умение инсценировать стихи, сценки.

3) Обогатить словарь детей театральными терминами: артист, эмоции, мимика, пантомима.

Воспитательные:

1) Воспитывать артистизм, эстетические чувства, умение перевоплощаться, воображение, фантазию.

2) Воспитывать умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование: декорации избы (русская печка, лавка, сундук, маски волка, козы, 7 козлят, изображения детей с различной мимикой на лицах, сундук, билетики с заданиями, русские народные костюмы.

Предварительная работа: артикуляционная гимнастика, чтение сказки «Волк и семеро козлят», рассматривание иллюстраций к сказке, беседа по сказки; обсуждение героев сказки; драматизация уже знакомых русских народных сказок.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Дети входят в зал

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

К нам гости пришли! Дорогие пришли!

Мы не зря кисель варили, пироги пекли!

Здравствуйте, гости дорогие!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран!

На экране появляется Незнайка.

Незнайка: Привет, ребята! А чего вы такие наряженые?

Дети: Мы будем спектакль показывать!

Воспитатель: К нам гости пришли! Мы хотим показать им спектакль. Мы будем играть в театр!

Незнайка: Театр – это что? Спектакль? А что это такое? Я ничего про это не знаю.

Воспитатель: Ребята, что же делать?

Дети: Надо рассказать Незнайке про театр.

Воспитатель: А у нас как раз есть волшебный сундук, в котором есть задания, с помощью которых мы и расскажем Незнайке про театр.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, что такое театр?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята! Театр – вид искусства, сценическое представление драматических произведений, которое осуществляют актеры перед зрителями. Театр (в переводе с греческого) – места в зрительном зале.

Воспитатель: Кто показывает спектакли в театре?

Дети: В театре спектакли показывают актеры.

Воспитатель: Кто такие актеры?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно! Актер – это человек, который исполняет роли в спектаклях. Как вы думаете, что должен уметь делать актер?

Ответы детей.

Воспитатель: Актер должен уметь многое!

(появляется сказочный сундук из него выглядывают билетики с заданиями)

Воспитатель: Мы открываем сундук и выполняем первое театральное задание. Здесь задание от «Театра язычка»

Чтобы стать хорошим артистом надо уметь чётко и красиво говорить, надо потренировать язычок.

Артикуляционная гимнастика.

Воспитатель: Сделайте глубокий вдох и скажите на выдохе: «Чоки, чоки, чоки, чок, поработай язычок». (Повторяют все дети, затем 2-3 индивидуальных повторов).

Воспитатель: Молодцы, хорошо справились с заданием от «Театра язычка».

Возьмём следующее задание. Оно от «Театра пантомимы». Вы знаете, что такое пантомима?

Ответы детей.

Воспитатель: Это когда показывают чувства героев без слов: выражением лица, жестами, движение тела. Это упражнение на молчание.

«Театра пантомимы».

Молодцы справились со вторым заданием.

Возьмём следующее задание. Оно от «Театра Эмоций».

Воспитатель: Что такое эмоции?

Ответы детей.

Воспитатель: Эмоции - это когда мы смотрим на лицо человека и понимаем какое у него настроение. Для вас это задание должно быть лёгким. Посмотрите на доску. Какую эмоцию вы видите на лице каждого ребенка?

(Изображения лиц детей: грустного, весёлого, злого, удивлённого, испуганного.)

Дети называют эмоцию.

Воспитатель: Вы справились и с этим заданием. Нам нужно выполнить ещё одно задание. Мы должны, отгадав загадки, узнать, какие маски спрятаны в сундуке, а потом догадаться название сказки, которую мы, как настоящие артисты, сможем сыграть.

«Театра загадок»

Есть рога, а не баран, хвост свечой, а не белка, не корова, а молоко даёт. (Коза)

Дружбу водит лишь с лисой. Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк. Очень страшный серый … (Волк)

С козлятами своими, родными, дорогими

жила Коза в избушке —

любили все друг дружку.

Всей семьёй, в любви и счастье

так бы им и дальше жить.

Вдруг из леса к ним, из чащи

Волк повадился ходить! (Волк и семеро козлят)

(По мере того, как дети отгадывают загадки, из сундука достаются шапочки зверей и надеваются детям на голову)

Воспитатель: Вы все загадки очень быстро отгадали. Можете сказать, из какой сказки эти герои?

Дети: Эта сказка Волк и семеро козлят.

Воспитатель: Теперь вы настоящие артисты из театра драматизации и мы с вами можем сыграть для наших гостей сказку «Волк и семеро козлят».

Ведущая:

Как у речки на опушке

Жила козочка в избушке.

И красива, и мила.

Мамой козочка была.

У нее росли ребятки –

Очень милые козлятки.

(Волк, Мама-коза и козлята исполняют веселый танец «Танец Друзей»).

Конец спектакля (артисты кланяются)

3. Заключительная частью.

Незнайка: Ого, ребята! Как здорово! Я все понял! Побегу и расскажу все моим друзьям! Тоже предложу сыграть в театр. Спасибо ребята! До свидания!

Воспитатель: До свидания, Незнайка! Давайте пройдем к столу. Пока ничего не трогайте. Вам понравилось наше занятие?

Дети: Да, очень.

Воспитатель: Что больше всего понравилось?

Ответы Детей.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогали?

Дети: Мы сегодня помогали Незнайке.

Воспитатель: О чем мы рассказывали Незнайке?

Дети: Мы рассказывали о театре и актерах.

Воспитатель: Из каких театров были задания?

Дети: Из театре «Язычка», «Пантомимы», «Эмоций», «Загадок».

Воспитатель: Посмотрите, на стол. Кого вы видите на столе в тарелочках?

Дети: На столе в тарелочках мы видим волка и козлят.

Воспитатель: Пожалуйста, на нижнюю полочку положите кого в тарелочке больше. На верхнюю полочку положите кого в тарелочке меньше.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Скажите, ребята, что можно сказать о козлятах?

Дети: Козлят 7.

Воспитатель: Что можно сказать о волке?

Дети: Волк один.

Воспитатель: Ребята, скажите кого больше, меньше?

Дети: Больше козлят – их 7. Меньше волков. Он – один.

Воспитатель: Почему волк смог обмануть козлят?

Ответы детей.

Воспитатель: Кто какую роль сегодня играл? Вам было легко или сложно играть роль?

Ответы детей.

Воспитатель: Что для вас было самым трудным на занятие?

Ответы детей.