Педагогический проект «Мыло пенится, смотрите» (5 фото)

Чудакова Любовь
Педагогический проект «Мыло пенится, смотрите»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность:

Ребенок любознателен, склонен наблюдать, экспериментировать. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие. Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них творческую активность предлагаются игровые методы и приемы, художественное слово.

Цель: знакомство с нетрадиционным материалом пеной через игры – эксперименты.

Задачи:

• Развивать тактильные ощущения, эмоциональное восприятие, навыки экспериментальной деятельности;

• Пробуждать к речевому общению;

• Формировать представление свойствах пены (воздушная и легкая).

Публикация «Педагогический проект „Мыло пенится, смотрите“» размещена в разделах

• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Мыло, мыльные пузыри
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Методы и приемы: при реализации проекта использовались наглядные практические и словесные методы: показ воспитателя, вопросы, игры с пеной.

Вид проекта : групповой, краткосрочный (с 12 ноября по 16 ноября 2018года)

Участники проекта : дети, воспитатели

Оборудование: тазики с водой, трубочки, мыло, губки, мелкие игрушки, кукольная посуда, мыльные пузыри.

Продукт проекта :

• Фото отчет

• Картотека игр-экспериментов

• Разучивание с детьми потешек, стихотворений

I. Подготовительный этап.

• Обсуждение темы

• Определение цели, задач

• Организация предметно-развиваающей среды

• Подборка литературы, игр, иллюстраций «Мыло пенится, смотрите!

II. Основной этап реализации проекта :

1 день: игра-эксперимент «Пенка на ладошках»

Цель: формирование навыков ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны до образования пены. Чтение потешки:

Теплою водою

Чисто руки мою.

Кусочек мыла я возьму

И ладошки им потру.

2 день: игра «Сделаем пену»

Цель: уточнение знания о свойствах воды и мыла (вода пенится)

Ход игры: в таз с теплой водой добавляем жидкое мыло, предлагаем детям потрогать воду (теплая, затем венчиком взбиваем воду, постепенно появляется пена. Предложить детям потрогать пену поиграть, попробовать сдуть.

3 день: игра-эксперимент «Найди игрушки»

Цель: развитие экспериментальной деятельности в процессе игры.

Ход игры: в таз с мыльной водой опустить игрушки. Затем предложить детям найти их, отодвигая пену.

4 день: игра «Поймай мыльный пузырь»

Цель: развитие тактильных ощущений, закрепление представлений о свойствах пены (легкая, воздушная)

Игра с мыльными пузырями. Чтение стихотворения:

Я пускаю пузыри!

Их так много, посмотри,

Надо мной летают,

Солнце в них сияет.

5 день: игра «Мамина помощница»

Цель: обогащение игрового опыта, выполнение и закрепление практических действий о свойствах мыльной воды.

Ход игры: дети совместно с воспитателем «моют» кукольную посуду, ополаскивают ее от пены, высушивают на полотенце.

III. Выводы

У детей сформировались элементарные навыки поисковой деятельности, знания о свойства пены. В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения с взрослыми и сверстниками, радость от художественных произведений.