Памятка для родителей «Последовательность работы по автоматизации звуков»

Ольга Мараховская
Памятка для родителей «Последовательность работы по автоматизации звуков»
▼ Скачать + Заказать документы

Памятка для родителей

"Последовательность работы по автоматизации звуков"

Постановка звука зависит от индивидуальных особенностей ребенка.

Автоматизация звука в среднем занимает около трех месяцев.

УРА! Звук поставлен начинаем автоматизировать.

1 Автоматизация звука в изолированном виде в играх на звукоподражание :

Как звенит комар? (З-з-з-з.)

Как шипит змея? (Ш-ш-ш.)

Как рычит тигр? (Р-р-р.)

2. Автоматизация звука в слогах и словах :

Публикация «Памятка для родителей „Последовательность работы по автоматизации звуков“» размещена в разделах

• Дифференциация и автоматизация звуков
• Консультации для родителей
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2022

а) открытых слогах типа: согласный -гласный, например: ША,РА,ЛА и т. п.

Звуки на автоматизацию твердых согласных : [а][о][у][ы][э] :

б)включение отработанных слогов в слова под ударением и без ударения;

в) автоматизация в закрытых слогах типа "гласный-согласный", например: АШ, ИЛ и т. п.

Г)автоматизация слогов со стечением согласных типа: "согласный-согласный-гласный" , например : Шва,Ршу, Зме, Рпе.

3. Автоматизация звука в предложении.

4. Автоматизация звука в тексте : заучивание стихов, потешек, скороговорок.

5. Дифференциация (различение) звука со сходными по звучанию, артикуляции, например: [С]-[Ш]; [З]-[Ж];[Ш]-[Ж];[Л]-[Р] и. т. п.

Работа проводится поэтапно,данная схема применяется при автоматизации любого звука.

ПРИЕМЫ РАБОТЫ

1. Отраженное, утрированное произношение с опорой на артикуляционный образ звука, перед зеркалом, например : шшш-а, о-ррр и т. д.

2. Самостоятельное называние, чтение, постепенный переход от утрированного произношения к нормированному. При необходимости- использование образца произношения.

На протяжении всей работы над звуком следует использовать все виды контроля за произношением:

-зрительный (зеркало, схема, артикул) ;

-слуховой (фонематические процессы);

-тактильный (звонкость-глухость звука, качество воздушной струи).

Заниматься с ребенком нужно как можно чаще:

пусть понемногу, но систематически и последовательно. Чтобы были видны результаты, рекомендуется проводить занятия не менее трех раз в неделю по 15 минут.