Организация театральной деятельности в дошкольном образовательном учреждении

Нургелдиева Татьяна Олеговна
Организация театральной деятельности в дошкольном образовательном учреждении
▼ Скачать + Заказать документы

В современной психологии и педагогике отмечается влияние игры на психическое развитие ребенка: формирование мотивационно-потребностной сферы, способностей, идеального плана сознания, преодо­ление познавательного эгоцентризма, интериоризацию социальных требо­ваний, нравственных норм и правил поведения, произвольности поведе­ния, эмоциональное развитие и т. д. (Л. А. Венгер, О. А. Карабанова, Д. Б. Эльконин и др.).

Темочки:

• Консультации для педагогов и воспитателей
• Театр. Консультации для педагогов
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Исследователи, по-разному называя, выделяют сюжетно-ролевую игру (в определении Д. Б. Эльконина, которая рассматривается как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, определяющий развитие всех сторон личности ребенка и создающий «зону ближайшего развития» (Л. С. Выготский). Среди сюжетно-ролевых игр большинство ученых (Л. В. Артемова, Л. Г. Стрелкова, Е. Л. Трусова и др.) отмечают особую роль театрализованных игр как необыкновенно насыщенной в эмоциональном отношении деятельности, в которой дети допускают руководство взросло­го, не замечая его, поскольку желание поиграть в сказку огромно, достав­ляет радость и удивление — истоки творчества (Л. С. Выготский, Т. Рибо).

В работах психологов и педагогов, посвященных выявлению воз­можностей развития творческих способностей детей дошкольного возрас­та, выделяется особая роль театрализованной деятельности. Это обуслов­лено ее родством с театром - синтетическим видом искусства, соединяю­щий в себе слово, образ, музыку, танец, изобразительную деятельность (Л. С. Выготский, Б. М. Теплов, Д. В. Менджерицкая, Л. В. Артемова, Е. Л. Трусова, Р. И. Жуковская, Н. С. Карпинская и др.)

Значение и специфика театрального искусства заключаются в одно-моментности сопереживания, познавательности, эмоциональности, комму­никативности, живом воздействии художественного образа на личность.

Театр — один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он позволяет решить многие актуальные проблемы современной пе­дагогики и психологии, связанные с:

• художественным образованием и воспитанием детей;

• формированием эстетического вкуса;

• нравственным воспитанием;

• развитием коммуникативных качеств личности (обучением вер­бальным и невербальным видам общения);

• воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициатив­ности, фантазии, речи (диалога и монолога);

• созданием положительного эмоционального настроя, снятием на­пряженности, решением конфликтных ситуаций через игру.