Оптимизация процесса уборки игрушек в групповой

Ирина Брюхачева
Оптимизация процесса уборки игрушек в групповой
▼ Скачать + Заказать документы

«Оптимизация процесса уборки игрушек в групповой после завершения игровой деятельности» (направление – «Насыщение среды группы элементами «бережливого пространства»

1. ВОВЛЕЧЕННЫЕ ЛИЦА И РАМКИ ПРОЕКТА 2. ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА

Заказчики процесса — ___ Периметр проекта — от входа начала сбора игрушек после завершения игровой деятельности детей до полного порядка в групповой и готовности приступить к следующему виду деятельности.

Публикация «Оптимизация процесса уборки игрушек в групповой» размещена в разделах

• Игрушки убираем. Хозяйственно-бытовой труд
• Темочки

Владелец процесса — Воспитатель___

Руководитель проекта —Воспитатель ___

Команда проекта — воспитатели: ___

Ключевой риск — Не рациональный расход времени для уборки игрушек, затягивание времени начала следующего вида деятельности детей и воспитателя (прогулка на улице, образовательная деятельность и т. п.)

Проблемы:

1) Отсутствуют алгоритмы уборки игрушек;

2) Отсутствуют схемы и картинки в уголках и игровых зонах, подсказывающие место размещения игрушек ;

3. ЦЕЛИ И ПЛАНОВЫЙ ЭФФЕКТ 4. КЛЮЧЕВЫЕ СОБЫТИЯ ПРОЕКТА

Наименование цели Текущий показатель Целевой показатель

Сокращение времени уборки игрушек после окончания игровой деятельности

Продолжительный сбор игрушек и распределение их по местам после текущей игровой деятельности Быстрый сбор игрушек и распределение их по местам после окончания игровой деятельности

10-12 мин 5-7 мин

1. Старт проекта —___

2. Диагностика и определение целевого состояния — ___

• разработка карты текущего состояния. — Введение в предметную область (описание ситуации «как было») оформить таблицу текущих наблюдений

• разработка карты целевого состояния —. В ходе анализа выявленных проблем и апробации проекта в работе найдем пути их решения.

3. Внедрение улучшений —___ *разработать алгоритм уборки игрушек после игровой деятельности

*насыщение среды группы элементами бережного пространства (схемы и картинки, указывающие местоположение игрушки)

• совещание по защите подходов внедрения —___

4. Закрепление результатов и закрытие проектов — ___

• завершающее совещание описание ситуации «как стало" ___