Описание опыта работы по теме «Развитие экологической культуры детей через региональный компонент»

Ирина Кандакова
Описание опыта работы по теме «Развитие экологической культуры детей через региональный компонент»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность. "Любовь к Родине начинается с любви к природе".

В современных условиях, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребенок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития.

Публикация «Описание опыта работы по теме „Развитие экологической культуры детей через региональный компонент“» размещена в разделах

• Опыт работы, практика
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Республика, область, край. Список городов
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2016

Экологическое образование в системе дошкольного воспитания имеет большое значение, как начальная ступень системы непрерывного и всеобщего экологического образования.

Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которым ребенок сталкивается каждый день. В нашем селе, можно найти интересные для наблюдений природы объекты: деревья, травы, насекомые, птицы. Александровское имеет свой неповторимый ландшафт. Очень важно с ранних лет прививать детям любовь к своей малой Родине.

Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе исследовательской деятельности. В процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учиться прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивать познавательные (экологические) способности.

Данная проблема определила цель опыта работы : Развивать экологическую культуру детей, через региональный компонент.

Задачи:

1. Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

2. Научить конкретным способам исследования объектов природы.

3. Развивать умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы.

4. Воспитывать навыки экологического безопасного поведения в природе.

Ожидаемый результат:

1. У детей появится ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы нашего края.

2. Проявят бережное отношение к природе.

3. Сформируется стремление к исследованию объектов природы.

4. Пополнят багаж знаний детей о жизни растений нашего региона.

6. Отличать условия жизни животных Ставропольского края.

7. Научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.

1 этап. Организационный.

-разработать рабочую программу кружка "Любознательные капельки";

-создать предметно-развивающую среду;

-подготовка методических материалов по работе с родителями;

2 этап. Основной.

-реализация рабочей программы;

-реализация проекта "Деревья и цветы осенью";

-корректировка работы с родителями;

-карта педагогического наблюдения за индивидуальным развитием детей, по поставленным задачам.

3 этап. Заключительный.

-подведение итогов, аналитический отсчет.