Алёна
Огород на окне по мотивам русской народной сказки «Колобок» в группе раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Огород на окне по мотивам русской народной сказки в группе раннего возраста
Цель – способствовать развитию познавательной активности и формированию основ экологической культуры
Темочки:
- Младшая группа
- Огород на окне по мотивам сказок
- Огороды на подоконнике
- Сказки для детей. Все сказки по названиям
- «Колобок». Все материалы по сказке
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» апрель 2022
Задачи:
Способствовать развитию у детей интереса, любознательности. Использование знакомого литературного произведения (р. н. с «Колобок», стихотворений об овощах и цветах,закрепление содержания сказки, нетрадиционная форма представления проекта. (Художественно-эстетическое развитие)
Включить детей в двигательную активность, снять мышечное напряжение. Смена видов деятельности. (Физическое развитие)
Способствовать развитию общения и взаимодействия ребёнка с взрослым и сверстниками. Развиватьэмоциональную отзывчивость, заботливое и бережное отношение к растениям. Содействовать формированию у детей трудовых навыков и самостоятельности. (Социально-коммуникативное развитие)
Создать условия для совместной деятельности детей с взрослым: посадка цветочных семян, овощных культур (развитие мелкой моторики рук, наблюдение за ростом растений. Способствовать развитию познавательной активности у детей в действиях по показу, образцу («делай также», логического мышления. Помочь проследить взаимосвязь и взаимозависимость живых и неживых объектов природы. Познакомить с разнообразием растений, их потребностями (свет, тепло, вода) и способами
4
ухода за ними (поливать). Способствовать развитию сенсорных способностей у детей (цвет, форма, величина). (Познавательное развитие)
Обогащать и активизировать словарь детей, совершенствовать память,
поощрять попытки рассказать стихотворный текст (Речевое развитие)
Ожидаемые результаты (целевые ориентиры) : дети с интересом рассматривают огород на окне, внимательно слушают сказку «Сказочное путешествие Колобка» в исполнении воспитателя, отвечают на вопросы по содержанию сказки, правильно выполняют основные движения согласно тексту физкультминутки и по образцу взрослого, правильно выполняют задание на дифференциацию цвета, активно участвуют в продуктивной деятельности (лепка овощей).
Оборудование:
Стихотворения об овощах и цветах;
Авторская экологическая сказка «Сказочное путешествие Колобка»;
Огород на окне (рассада овощных и цветочных культур);
Игрушки сказочных героев;
Домик;
Крупная мозаика зеленого и желтого цвета;
Камушки, мелкие ракушки;
Овес, кукуруза;
Синяя бумага (речка);
Бочонок с медом;
Пластилин;
Дощечки, салфетки; муляжи овощей 5
Логика образовательной деятельности
Деятельность педагога
Деятельность детей
Ожидаемый результат
Педагог предлагает детям рассмотреть огород на окне, интересуется, нравится ли он им.
Дети высказывают свое отношение к огороду на окне
Дети заинтересованы и с удовольствием рассматривают огород, положительно высказываются о нем.
У детей развита любознательность.
Педагог рассказывает сказку «Сказочное путешествие Колобка» (см. Приложение 1).
Дети слушают
Дети внимательно слушают сказку.
Педагог задает вопросы по сюжету сказки :
С кем жил Колобок?
Чем Колобок кормил Петушка?
Какие культуры колобок помогал сеять старику со старухой на огороде?
По каким дорожкам катился Колобок?
Какого цвета была речка, кто плавал по реке?
Может ли рыба жить без воды?
Что находилось на берегах реки?
Каких сказочных героев встретил колобок в своем путешествии?
Что сажали герои сказки на своих огородах мышка, медведь, заяц, Чипполино, лиса и волк?
Что делают пчелы для Мишки из цветочного нектара?
Приносят ли пользу овощи нашему организму?
С кем жил Колобок?
Чем Колобок кормил Петушка?
Какие культуры колобок помогал сеять старику со старухой на огороде?
По каким дорожкам катился Колобок?
Какого цвета была речка, кто плавал по реке?
Может ли рыба жить без воды?
Что находилось на берегах реки?
Каких сказочных героев встретил колобок в своем путешествии?
Что делают пчелы для Мишки из цветочного нектара?
Приносят ли пользу овощи нашему организму?
Что сажали герои сказки на своих огородах (мышка, медведь, заяц, Чипполино, лиса и волк?
Дети отвечают
Дети активно отвечают на вопросы по содержанию сказки.
У детей обогатился и активизировался словарь.
Дети запомнили последовательность сюжета сказки
Педагог благодарит детей за ответы и приглашает их на физкультминутку (см. Приложение 2).
Дети активно выполняют движения.
У детей снято мышечное напряжение
Педагог приглашает детей за стол, чтобы слепить горошек для мышки и морковку для зайца.
Дети садятся за столы и готовятся к продуктивной деятельности
У детей сформирована эмоциональная отзывчивость
Педагог предлагает детям рассмотреть материалы,которые понадобятся им в работе, спрашивает, что они видят
Дети называют материал
Дети умеют общаться с педагогом.
У детей обогащен словарь
Педагог проговаривает и показывает, как отщипывать маленькие кусочки пластилина. Формирует круговыми движениями горошины и прямыми –
морковку.
Дети смотрят
Дети внимательно смотрят
Педагог предлагает детям самостоятельно слепить овощи.
Дети приступают к лепке.
Дети развита самостоятельность
У детей развиты сенсорные способности
Педагог помогает детям, которые затрудняются в выполнении задания.
Дети ждут помощи
Дети положительно реагируют на затруднения
Педагог хвалит детей за старания и результат.
Дети радуются
Дети радуются
Педагог предлагает сложить горошины в одну тарелочку, а морковки в другую.
Дети выполняют задание
У детей развито внимание
Педагог с детьми оформляют выставку на заранее приготовленном столике в приемной комнате к приходу родителей.
Дети помогают
У детей сформировано желание помогать
