Конспект ООД «В мире эмоций» во второй младшей группе

юлия щербина
Конспект ООД «В мире эмоций» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Балтийска детский сад №4

КОНСПЕКТ ООД

ТЕМА: «В мире эмоций. Мы учимся понимать друг друга».

(Социально – коммуникативное развитие. 2 младшая группа)

Воспитатель высшей категории МБДОУ д/с№4

Щербина Ю. В.

Цель: Развивать умения видеть и понимать эмоциональное состояние.

Задачи:

Публикация «Конспект ООД „В мире эмоций“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Работа психолога. Конспекты занятий
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Эмоции. Конспекты занятий на тему настроения, эмоций
• Эмоции. Развитие эмоциональной сферы у детей
• Темочки

1. Научить распознавать эмоциональное состояние по выражению лица (губы, глаза, щёки).

2. Познакомить детей с эмоциями «Радость», «Грусть», «Удивление».

3. Совершенствовать у детей умение интерпретировать эмоциональные состояния других людей.

4. Воспитывать чувство сострадания, желание пожалеть, поднять настроение, развеселить.

5. Учить выражать дружеские чувства с помощью мимики и пантомимики.

6. Продолжать учить проживать разные эмоции; развивать зрительное внимание.

7. Воспитывать дружеские взаимоотношения через игру.

Материал и оборудование:

Презентация «Радуга эмоций», иллюстрации к сказке «Курочка Ряба», пластилин, смайлики с эмоциями.

Содержание образовательной деятельности

Воспитатель: Я очень рада всех вас видеть сегодня! Давайте поприветствуем друг друга. Как можно поприветствовать друг друга? (ответы детей) (Пожать друг другу руки, поднять правую ручку вверх, послать воздушный поцелуй). Я знаю еще способ поприветствовать друг друга. Давайте попробуем поздороваться так:

Упражнение «Добрый друг»

Дети встают в круг и берутся за руки. Проговаривают хором слова:

Здравствуй, друг! (пожимают друг другу руки)

Как ты тут? (удивленно разводят руками)

Я скучал (прижимают руки к груди)

Ты пришел (снова берутся за руки)

Хорошо! (сходятся в центр, обнимаясь)

(упражнение повторяется 2 раза)

Воспитатель: Ребята, вы пришли с хорошим настроением в детский сад?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда давайте улыбнемся друг другу. Молодцы! Я вас всех приглашаю к экрану. Садитесь на стульчики.

Просмотр презентации

1-2 слайд – веселое личико и веселые картинки.

Воспитатель: Ребята, это какое личико? (Веселое). Правильно веселое. Ребятки, а когда вам весело и у вас радостное настроение? (Ответы детей) Когда, вас угостили конфетой или пошли на прогулку вместе с мамой и папой.

3-4 слайд – грустное личико и грустные картинки.

Воспитатель: Ребята, а это какое личико? (Грустное). Правильно грустное.

Ребята, а когда вам грустно и у вас плохое настроение? (Ответы детей) Когда, вам не дали любимую игрушку или когда, вы играли, упали, и вам стало больно.

5-6 слайд – удивленное личико и картинки с удивлением.

Воспитатель: Ребята, а это какое личико? (Удивленное). Правильно удивленное. Ребята, а когда вы удивляетесь? (Ответы детей) Когда, вам подарили коробочку, но вы не знаете, что там лежит, открыли ее, а в ней торт. И у вас стало веселое настроение.

7 слайд – картинка с грустным гномиком и спокойной музыкой.

Воспитатель: Давайте послушаем музыку (дети слушают музыку). Какая музыка была? Грустная. Ребята, посмотрите на картинку. Кого вы видите? (гномика). Он какой? Грустный, печальный. А почему у него грустное настроение? Да потому, что ему хочется погулять, а на улице пасмурная погода, возможно пойдет дождь.

8 слайд – картинка с веселым гномиком и веселой музыкой.

Воспитатель: Давайте послушаем музыку (дети слушают музыку) Какая музыка была? Веселая. Ребята, посмотрите теперь на следующую картинку.

Гномик какой? Веселый. Почему он веселый? Потому, что на улице светит солнышко, можно идти гулять, вот гномик и радуется.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем зарядку.

Физкультминутка

Все захлопали в ладошки

Дружно, веселее.

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем

Выше, выше, выше.

Завертелись наши ручки

Снова опустились.

Покружились, покружились

И остановились.

Воспитатель читает стихотворение:

Любите, ребята, сказки?

Вижу, заблестели глазки.

Сядьте, тихо посидите,

Мою сказку посмотрите!

Воспитатель: Ребята, я вас всех приглашаю в гости к сказке «Курочка Ряба». (Дети с подходят к картинкам, на которых нарисована сказка.) Посмотрите на картиночки, а я вам сказку расскажу.

Рассказывание сказки «Курочка Ряба»

Жили-были дед да баба. И была у них Курочка Ряба.

Снесла курочка яичко, да не простое - золотое.

Дед бил - не разбил.

Баба била - не разбила.

А мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

Плачет дед, плачет баба и говорит, им Курочка Ряба:

- Не плачь, дед, не плачь, баба: снесу вам новое яичко не золотое, а простое!

Воспитатель: (Обсуждение сказки) Ребята, какая сказка изображена на картинке? Посмотрите, Курочка Ряба снесла яичко – не простое, а золотое. Дедушка с бабушкой радуются, улыбаются. Улыбнитесь, как дедушка и бабушка. (Дети выполняют задание). Молодцы!

Ребята, посмотрите на следующую картинку и назовите эмоциональное состояние ее героев. Что они делают? (Плачут).

А как они плачут, покажите? (Дети выполняют задание).

Почему они плачут? (Яичко разбилось)

Какое у них настроение? (Плохое, печальное) .Сделайте грустное лицо, как у дедушки и бабушки. (Дети выполняют задание). Молодцы!

Воспитатель: Посмотрите, что, делает мышка? (Бежит).

Кто разбил яичко? (Мышка) Она же случайно разбила яичко. Какое выражение лица было у мышки? (Дети отвечают - удивленное). Удивленное, ведь она не хотела разбивать яичко? Нечаянно задела его хвостиком, оно и разбилось. Удивитесь, как мышка. Молодцы!

Воспитатель: Ребята, чтобы бабушка и дедушка больше не грустили, я вам предлагаю слепить яички. Но сначала мы с вами поиграем с пальчиками.

(проводится пальчиковая гимнастика)

Пальчиковая гимнастика «Друзья»

Пальчик к пальчику приходит (поочередно пальчики соединяем,

Друга он себе находит (нажимают пальчики друг на друга,

Будут пальчики дружить (пальчики сжать в замок,

В гости часто приходить (пальчики «бегут»).

Продуктивная деятельность

(Лепим яичко для бабушки и дедушки) .

Воспитатель: Дети, сейчас мы с вами будем лепить яички. Слепим для бабушки и дедушки не одно, а много яичек.

Воспитатель: Сейчас я вам дам каждому пластилин, и вы будете лепить яичко. (Во время лепки вос-ль помогает каждому ребенку. Поощряет его словами).

Воспитатель: Но сначала посмотрите, как я леплю.

• Беру пластилин и кладу его на ладошку.

• Другой ладошкой его накрываю.

• Теперь кругообразными движениями скатываю пластилин в шарик.

• Вот и получилось яичко. (Показывает процесс лепки). Я слепила яичко. Вот как у меня получилось. И положу его на тарелочку для дедушки и бабушки. (Далее - влажной салфеточкой я вытру руки).

Воспитатель: А теперь давайте с вами вместе слепим яички, берите пластилин. С чего начнем лепить яички? От большого кусочка отщипываем поменьше. Затем кладем кусочек между ладошками и начинаем катать круговыми движениями. Вот и готовы наши яички.

Воспитатель: Молодцы, много слепили яичек. Каждый свое яичко положит на тарелочку (дети кладут на тарелочку яички).

Теперь вытрите свои ручки влажной салфеточкой (Влажная салфеточка у каждого ребенка).

Воспитатель: Посмотрите, дедка и бабка смеются. У них радостное, веселое настроение.

Теперь у них много яичек и они больше не будут плакать. Я думаю, что у дедушки и бабушки всегда будет какое настроение? Хорошее!

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, садитесь со мной рядышком (дети садятся на пол кружочком). Давайте с вами вспомним, чем мы сегодня занимались? Мы сегодня с вами играли, смотрели сказку, презентацию с эмоциями и узнали, что они бывают разные. А еще мы с вами лепили подарки. Кому? (бабушке и дедушке) А что мы лепили? (яичко) Вам понравилось?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть? Шкатулочки.

Что в них лежит? ( воспитатель показывает две шкатулочки со смайликами: в оной – улыбающееся личико, а в другой – грустное.)

Какое это личико - веселое. А это – грустное.

А у нас с вами какое настроение?

Возьмите каждый себе смайлик из любой шкатулочки. Если радостное настроение, то – улыбающийся, а если у кого грустное настроение, то вот из этой шкатулочки. Покажите мне. Молодцы! У всех отличное, радостное настроение.

Воспитатель: Давайте подарим друг другу наше хорошее настроение (Дети сдувают настроение с ладошек).

Эмоции в картинках для детей