«Носарий». Познавательно-экспериментальное занятие в средней группе

Татьяна Суринова
«Носарий». Познавательно-экспериментальное занятие в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

НОСАРИЙ.

Познавательно-экспериментальное занятие в средней группе.

Цель: познакомить с функцией носа, его строением. Использование оздоровительных методик (массаж носа, дыхательная гимнастика).

Методический материал: рисунки (контурные) профилей, с разной формой носа (орлиный, пуговкой, курносый и др., схематичное изображение носа в разрезе. Пластиковые стаканчики закрытые крышечками с (лимоном, апельсином, жвачкой, чесноком, укропом., игрушка «бибабо» Петрушка.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Экспериментирование. Исследовательская деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

Ход занятия.

1. загадываю детям загадку про нос и обсуждаем значение выражений: «нос задрал», «нос повесил», «нос картошкой», «нос пуговкой», «курносый», «орлиный».

Рассматриваем сначала рисунки на стенде, затем в зеркало форму своего носа, предлагаю детям вечером в свое семье, дома определить, «чей нос» у каждого (мамин, папин, бабушкин и т. д.).

Выясняем, для чего нам нужен нос (для дыхания, он помогает чувствовать и различать запахи); что было бы, если не было бы носа.

Для чего нам нужен нос?

Это ведь большой вопрос.

Чтобы нюхать все на свете –

Знают взрослые и дети.

Игра «Найди свой нос» (ориентировка)

Закройте глаза и попробуйте указательным пальчиком дотронуться до кончика носа. Не у всех сразу поучается.

Массаж носа «Улитки» (по китайской методике)

От крылечка до калитки трут указательные пальцы

Три часа ползли улитки, массируют ноздри сверху

Три часа ползли подружки, вниз и снизу вверх 10-20р.

Предлагаю зажав нос, попробовать рассказать стишок (обращаю внимание на то, что вдох и выдох можно делать ртом, но при этом прекращаешь говорить, постепенно начинаешь задыхаться).

Раз-два-три-четыре-пять-

Вышел носик погулять дети легко тянут сами себя

Нос не хочет простужаться, за нос.

И не хочет он чихать.

Значит, надо нам, ребята,

Упражненья выполнять.

У всех людей, у всех зверей имеются носы.

Носы важны, носы нужны не только для красы.

И не вздохнуть, и не чихнуть без носа нам нельзя.

Скажу вам я: носы не зря придуманы, друзья!

Подготовка к распознаванию запахов. (стаканчики)

Дыхательное упражнение «Морской воздух» (по А. Н. Стрельниковой).

Носик принюхался.

Пахнет морским воздухом дети втягивают воздух

И увидели мы море, носом (глубокий вдох)

Красивое, большое.

Воздух мы морской вдохнем.

Дышим носом, а не ртом.

Плечи не поднимаем, дети выполняют дыхательное

Животиком помогаем. Упражнение.

-очень, нужен всякий нос,

Раз уж он к лицу прирос.

Жарким летом на лужочке

Носик нюхает цветочки,

На полянке-землянику,

В грядке – спелую клубнику.

В огороде чует нос,

Где чеснок и лук подрос.

Опыты с запахами (дети узнают, что,как, пахнет).

Ребята, что в носу происходит с воздухом?

-делают несколько глубоких вдохов ртом, носом. Выясняют, когда горло больше чувствует холод ( при вдохе ртом: когда дышишь ртом, можно застудить горло; при прохождении через нос воздух согревается и в горло попадает уже теплым.

Схематичное изображение носа, объясняю его строение: внутри носа имеются два канала – носовая полость, которая переходит в носоглотку, соединяясь с горлом, ртом, ушами. Внутри носа есть также ворсинки, слизь, которые очищают поступающий воздух от пыли. При прохождении по носовым каналам воздух согревается. В верхней части носовой полости расположены обонятельные клетки. Когда нос (например, при насморке) забит слизью или оболочка носа опухла, запахи не ощущаются.

Заключение, приход петрушки:

- Привет, детишки! Вот и я!

Меня вы рады видеть?

Дети отвечают: Да!

- Про нос мой, дети, расскажу:

Его везде всегда сую.

Как с носом лучше обращаться,

Я вас, ребята, научу.

Нет приятнее занятья,

Чем в носу поковырять.

Разный мусор запихать.

Всем ужасно интересно,

Что там спрятано внутри.

А кому смотреть противно,

Тот пускай и не глядит.

Мы же в нос к нему не лезем,

Пусть и он не пристает.

-Петрушка, как тебе не стыдно ты опять за своё?

- Вы знаете, ребята, Петрушка любил ковырять в носу пальцем, нос вытирал рукавом, ходил без шапки, любил подраться и часто получал по носу. А однажды запихал в нос конфетку. И носу него всегда был распухший и красный.

Обиделся нос и ночью убежал от Петрушки в лес. А что же Петрушка? Проснувшись, он кинулся искать свой нос, а когда нашел его, бедненького, простуженного, в лесу, то принялся его лечить.

- Вот с той поры Петрушка стал свой нос беречь: больше не засовывал в нос посторонние предметы (бусины, маленькие пуговички, и т. д.)

А если иногда простужался, то никогда не сморкался сильно и не втягивал слизь из носа в себя, чтобы не заболело ухо, всегда пользуется только своим носовым платочком (Петрушка дарит детям одноразовые платочки).

- Нос не должен быть простужен,

Нос здоровым всем нам нужен,

Чтобы, сон когда придет,

Тихо спать, закрывши рот.

Ещё можно пожелать:

Пальцем в нос не залезать,

День на солнце не сидеть –

Носик может обгореть!

А зимой в большой мороз

Не высовывать свой нос!

(Уточняют, что для носа полезно : регулярно освобождать его от содержимого и т. д., что для носа вредно : нельзя ковырять в носу и засовывать в него инородние предметы.)

Петрушка прощается и уходит.

Использовалась методическая литература:

О. В. Дыбина «Неизведанное рядом».,

М. Ю. Картушина «Быть здоровыми хотим».,

М. Н. Щетинин «Стрельниковская дыхательная гимнастика для детей».