НОД по ФЭМП «Три медведя»

баира цыбикова
НОД по ФЭМП «Три медведя»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД на тему: «Три медведя»

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

1. Формировать пространственные представления: выше, ниже. Закреплять порядковый счет, классифицировать различные фигуры по форме.

2. Познакомить с различным звучанием мягких и твердых предметов, совершенствовать умение направлять воздушную струю.

3. Воспитывать чувство взаимопомощи, коммуникативное качество, мышление, любознательность.

Публикация «НОД по ФЭМП „Три медведя“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• «Три медведя», сказка
• Темочки

Ход занятия:

Вводная часть:

-Ребята, сегодня у нас занятие на игровой основе. Мы с вами будем играть в математические игры.

Основная часть:

1. Дидактическая игра «Собери картину».

-Дети, попробуйте отгадать, кто к нам придет в гости?

Голова и лапы

Большой и лохматый

Маленький хвост

И очень любит мед.

-А теперь соберите картинку и посмотрим, кто же там? Они герои из какой сказки? Как зовут папу-медведя, маму-медведицу, а медвеженка? А что вы можете рассказать про медведей? (большой, зимой спит в берлоге и лапу сосет, ягоду любит и т. д.).

2. На доске выложен неровный уровень рельефа земли. Самая высокая елка стоит на самом низком уровне, и все елки как будто одинаковы.

-Вы можете сказать, какая елка выше?

-А как надо поставить елки, чтобы найти из них самую высокую?

-Чтобы сравнить их по высоте, надо поставить их рядом на ровную поверхность. Покажите мне самую высокую елку, пониже и самую маленькую. Давайте их посчитаем.

-А теперь, давайте встанем парами и определим: кто выше, а кто ниже.

Физ. минутка:

1,2,3,4,5 – топаем ногами,

1,2,3,4.5 – хлопаем руками,

1,2,3,4.5 – занимаемся опять.

3 Дидактическая игра: «Раздели фигуры»

-Ребята, разделите фигуры так, чтобы:

У папы – медведя оказались все треугольники, у мамы – кружочки, а у Мишутки – квадраты.

-Смотрите дети, у меня для вас есть сюрприз (коробочка ощущений). Давайте посмотрим что же в нашей коробочке? Кубики. Возьмите по одному кубику. А вы знаете из чего сделаны они? Правильно, из дерева. Попробуйте смять кубик. Можно его помять? (нет).Да, потому что он твердый.

-Посмотрите, что это? (вата). Какого она цвета? А его можно помять? Давайте подуем на ватку, что с ней происходит? Вата легкая, поэтому она улетает.

-А теперь попробуем постучать сперва кубиками, а потом ватой. Какой звук слышится? (кубиками – сильный, твердый, а ватой – никакого).

-Что-то наши медведи загрустили. Давайте сделаем для них стулья из кубиков.

4. Рефлексия.

-Что вы знаете о медведях?

-Кубик какой? А вата?

-Как надо поставить елки, чтобы сравнить их по высоте?