НОД «Символы России»

Мария Бакутина
НОД «Символы России»

Цель: Закрепление знаний детей о символах России по средствам сравнения с другой страной (Япония).

Образовательные:

-Продолжать знакомить детей с русскими символами и их значимостью для нашей культуры.

-Совершенствовать умения детей согласовывать существительное с прилагательным.

-Закреплять умения выстраивать цифровой ряд в пределах 10;

-Развивать умения решать примеры.

- Создавать условия для речевого развития.

. Развивающие:

-Развивать аналитические способности.

-Развивать художественно-творческие способности детей.

-Развивать общую и мелкую моторику

Публикация «НОД „Символы России“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Родина, Россия. Конспекты занятий
• Символы России для детей
• Темочки

Воспитательные:

-Воспитывать уважительное отношение к Родине.

-Способствовать работе в коллективе.

-Создавать условия для реализации творческого замысла.

-Способствовать поддержке детской инициативы.

Словарная работа: Кокошник, валенки, балалайка.

Материал и оборудование: Карточки «Символы России, символы Японии», презентация, видеоролик «Матрешка», карточки матрешки с цифрами, кукла матрешка.

Раздаточный материал: Матрешки заготовки, салфетки, ножницы, клей ПВА, втулки, бумага клей карандаш, математические задания.

Предварительная работа:

-Беседа по теме.

-Рассматривание иллюстраций.

Ход деятельности:

Дети располагаются на ковре вместе с педагогами.

В: Ребята, доброе утро, я вам предлагаю сегодня поприветствовать друг друга как ни будь необычно. Например, без слов, как мы можем это сделать? При помощи чего? (ответы детей)

Приветствие.

В: Ребята скажите, а при помощи жестов мы можем общаться в каких ситуациях (ответы детей) Давайте представим такую ситуацию вы поехали на отдых в другую страну и встретили там мальчика или девочку иностранца, как вы сможете объяснить что вы из России? Как вы сможете понять из какой страны ваш новый товарищ (ответы детей)

Д/И «Символы России»

(Воспитатель предлагает выбрать из множества разных карточек. Ребята выбирают карточки с символами России. Воспитатель задает вопросы почему эта карточка считается символом)

С/И «Подбери прилагательное»

(Дети самостоятельно составляют словосочетание по карточкам, например «Красивая матрешка» и тд)

В: Как вы думаете символы есть только у нашей страны? Какие еще символы России вы знаете? (ответы детей)

В: А как вы думаете, в других странах есть символы? А что изображено на этих карточках? Символы, какой страны на этих карточках? (ответы детей)

В: Ребята, это Япония, давайте сравним символы наших стран.

Воспитатель показывает презентацию на проекторе.

1 слайд (изображение японских детей)

2 слайд (изображение сакура/береза)

3 слайд (изображение панда/медведь)

4 слайд (изображение каравай/суши)

5 слайд (изображение шапка ушанка/каса)

6 слайд (изображение изба/ минка)

7 слайд (изображение фукурума/матрешка)

В: Ребята оказывается наша русская матрешка родом из Японии, хотите посмотреть ее историю? (ответы детей)

Видеоролик «Матрешка»

В: Вот какая интересная история путешествия куклы. Предлагаю нам поиграть.

П/И «Собери матрешку»

(На ковре в хаотичном порядке разложены карточки с изображением матрешки и цифрой от 1-10, дети под музык выполняют движения как только музыка останавливается каждый ребенок берет себе карточку и должен встать по порядку цифр)

В: Ребята мы вместе со Светланой Сергеевной специально для нашей группы купили матрешку. Вчера забрали ее на валбирисе и даже не распаковывали, давайте это сделаете вы.

(дети распаковывают матрешку и замечают что куклы не расписаны)

В:Ой какая не приятность? Ребята что же нам делать? (ответы детей)

В: Ребята предлагаю нам сегодня в центре творчества украсить матрешки в технике декупаж. Изготовить из втулок символы России, может быть кто то сделает березу а кто то медведя или шапку ушанку. А в центре математики решить примеры с символами России.

Центр творчества (аппликация) : дети в технику декупаж украшают матрешек.

Центр творчества (худ. труд) дети самостоятельно при помощи втулок и цветной бумаги изготавливают символы России.

Центр математики дети самостоятельно решают примеры.

На рефлексии педагог задает следующие вопросы:

-В каком центре активности вы работали? С кем? Что у вас получилось? Что понравилось? Что вызвало затруднения и т. д.