НОД по социально-коммуникативному развитию «Где живёт доброта?». (4 фото)

Татьяна Тарасевич
НОД по социально-коммуникативному развитию «Где живёт доброта?».
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: воспитывать доброе, внимательное отношение друг к другу и окружающим, вызвать у детей желание совершать добрые поступки, помогать другим.

Задачи: познакомить с понятием «доброта», учить выражать словами своё доброе отношение к окружающим, развивать связную речь детей, учить рассуждать.

Предварительная работа: чтение художественных произведений о доброте, настольная игра «Что такое хорошо, что такое плохо?».

Материал к занятию: деревце без листьев, разноцветные сердечки из картона на ленточках.

Публикация «НОД по социально-коммуникативному развитию „Где живёт доброта?“,» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Темочки

Музыкальное сопровождение: «Песенка о доброте», муз. И. Лученка, сл. Н. Тулуповой; «Если добрый ты», муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта.

Ход занятия:

Дети свободно стоят на ковре.

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Какое сегодня чудесное утро! У нас отличное настроение и хочется поделиться им со всеми. Давайте, поздороваемся со всем миром.

Приветствие «Здравствуй, небо голубое!»

Здравствуй, небо голубое! Одна рука вверх и вправо.

Здравствуй, солнце золотое! Другая рука вверх и влево.

Здравствуй, вольный ветерок! Покачивание рук вверху.

Здравствуй, маленький дубок! Присесть и показать росточек.

Мы живём в одном краю! Встать и развести руки в стороны.

Я тебя приветствую! Рукопожатие двумя руками над головой.

Все садятся на стулья, поставленные полукругом.

Звучит «Песенка о доброте».

Воспитатель. Ребята, а что такое доброта? Что это означает – быть добрым?

(Ответы детей.)

Воспитатель. А как вы думаете, ребята, где живёт доброта?

(Ответы детей).

Воспитатель. Правильно. Она живёт у людей в сердце. Она, как солнышко, согревает нас изнутри. Это тепло чувствуют другие люди и хотят с нами дружить. Чем добрее человек, тем горячее солнышко у него в груди. Давайте попробуем ладошкой наши сердечки, какие они горячие.

Интересно,а как доброта проявляется? Как мы можем её почувствовать?

(Ответы детей.)

Воспитатель. Да, ребята. Доброта проявляется доброй улыбкой, открытыми жестами. А ещё добрыми словами. Ведь слова влияют на наше настроение и даже на наше здоровье. Ведь не зря в народе говорят: «Доброе слово лечит, а злое – калечит». Добрые люди стараются говорить хорошие, приятные слова. Давайте и мы поучимся говорить их друг другу.

Игра «Комплименты».

Дети садятся на коврик по кругу и по очереди говорят друг другу комплименты. Проговаривая комплимент, ребёнок берет в свои руки руку соседа, поглаживает её, как бы вкладывая в неё вместе со словами свою доброту.

Воспитатель. А теперь давайте покажем, как мы умеем дружить.

Физкультминутка «Мы за руки возьмёмся»

Мы за руки возьмёмся, Дети держатся за руки и качают ими.

Друг другу улыбнёмся, Наклоняются вправо, влево и улыбаются

Вот так, вот так. друг другу.

Мы не будем ссориться, Грозят указательным пальчиком.

Будем мы дружить. Жмут две руки у себя над головой.

Ручками своими Делают «фонарики».

Тепло души дарить. Гладят друг друга по голове, спине или рукам.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель. Но самое главное – это не улыбки, не жесты и даже не хорошие слова. Самое главное – это наши добрые поступки. Когда мы их совершаем, то становимся настоящими добрыми волшебниками.

Чтение стихотворения С. Погореловского «Ну-ка попробуй!

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой:

Понять и исполнить желание другого-

Одно удовольствие, честное слово!

На клумбе цветок.

Его листья повисли.

Грустит он… О чём?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться.

Эй, дождик, полей!

И дождик струится

Из лейки твоей.

А что же сестрёнка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь

Сделай сестрёнке!

И ты обернулся

Ретивым конём-

Галопом сестрёнка

Помчалась на нём!

Хоть мама ещё

Не вернулась с работы;

Не трудно узнать

Её думы-заботы:

“Вернусь-

Хорошо бы пошить, почитать,

Да надо с уборкой возиться опять”

И ты совершаешь

Весё лое чудо:

Ковёр засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись домой:

-Да это как в сказке!

Волшебник ты мой!

Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой:

Понять и исполнить желание другого-

Одно удовольствие, честное слово!

Обсуждение прочитанного.

Воспитатель. -Можно ли мальчика назвать волшебником?

(Ответы детей.)

Воспитатель. Конечно. Сама мама назвала его так, а мамы никогда не ошибаются!

Воспитатель. Чьи желания исполнил мальчик?

Что он сделал для цветка, сестрёнки, мамы?

(Ответы детей.)

А теперь давайте поиграем в игру «Доброе – злое».

Работа с картинками.

Попросить детей рассортировать картинки с добрыми и злыми поступками и персонажами.

Добрые – одобряем (хлопаем в ладоши).

Злые – порицаем (топаем ногами).

Воспитатель. Ребята, к нам в группу прилетала Фея Добра. Он принесла нам подарок. Посмотрите, ребята на это деревце. Чего на нем не хватает? (Ответы детей). Фея добра не сомневается, что все вы очень добрые, и украсите это деревце своими добрыми поступками. Для этого вам нужно вспомнить, какие добрые поступки вы совершили и повесить на деревце эти разноцветные сердечки. Вы ведь не забыли, что доброта живет в нашем сердце!

А наше занятие закончено. Берегите тепло своих маленьких сердечек и делитесь им со всем миром!

Звучит песня «Если добрый ты».

Дети украшают деревце разноцветными сердечками.