НОД по развитию речи в средней группе «Весна пришла»

Анастасия Похлебухина
НОД по развитию речи в средней группе «Весна пришла»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по развитию речи

«Путешествие в Волшебный лес» средняя группа.

Цель: формирование основ грамоты у детей 4-5 лет.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Закреплять грамматический строй речи : обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за; учить подбирать слова, подходящие по смыслу; закреплять умение согласовывать существительное с прилагательным.

Развивающие задачи :

Публикация «НОД по развитию речи в средней группе „Весна пришла“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

• Развивать связную речь детей; развивать фонематический слух детей.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать навыки сотрудничества в игре; воспитывать навыки самостоятельности.

Оборудование:

Демонстрационный материал: электронное письмо, мяч, цветок, игрушка солнышко, картинки с обобщающими понятиями.

Предварительная работа: словесные игры, дидактические игры, настольно – печатные игры, малоподвижные игры, занятия по развитию речи, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение русских народных сказок.

Словарная работа: активизация словаря.

Ход НОД.

1. Вводная часть

Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность. (1 минута)

Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся. Здравствуйте!

Педагог приглашает детей в хоровод:

«Ты – мой друг и я – твой друг,

Вместе мы – друзья.

Вместе за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся»

Мотивация к деятельности. (2 минуты)

Воспитатель обращает внимание детей на экран

Воспитатель: - Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло письмо. Давайте его посмотрим

«Дорогие ребята! Пишут вам лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей и теперь у нас вечная зима. Чтобы оживить дерево, нужно выполнить задания. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете в наш волшебный лес весну. Мы надеемся, что вы справитесь со всеми заданиями, которые приготовил для вас злой волшебник. Лесные Феи».

Воспитатель - Ну что, ребята поможем феям?

Воспитатель: - Прежде чем мы начнем, я предлагаю провести разминку

Упражнение «Скажи наоборот»

Воспитатель: Ребята, а зима и весна похожи друг на друга? (Нет). Давайте про это расскажем. Поиграем в игру скажи наоборот.

Например: Зимой снег белый, а весной ( Дети: серый).

Воспитатель:

Зимой снег чистый, а весной ( Дети: грязный)

Зимой дни холодные, а весной ( Дети: теплые)

Зимой дни короткие, а весной ( Дети: длинные)

Зимой солнце тусклое, а весной ( Дети: яркое)

Зимой небо серое, а весной ( Дети: голубое)

Зимой ветер холодный, а весной ( Дети: теплый)

Зимой сугробы высокие, а весной (низкие)

Зимой лед толстый, а весной (тонкий)

Одни сосульки длинные, а другие (короткие)

Зимой перелетные птицы улетают на юг, а весной ( Дети: возвращаются) МЯЧ

Воспитатель: Молодцы! Выполнили разминку. Давайте с вами выполним все задания злого волшебника, чтобы поскорее настала весна.

2 Основная часть. Совместная деятельность взрослого и детей (14 минут)

1 задание Игра «Ласковое слово»

Воспитатель: Ребята, я вам буду давать цветочек, и говорить слово, а вы мне будете отдавать цветочек и говорить тоже слово, но ласково. Например: ветер – ветерок ПОДНИМАЮТ РУКУ

Воспитатель: Солнце – Ответы детей: солнышко

Цветок – цветочек.

Лист – листочек.

Трава - травка

Ручей – ручеёк.

Ветка – веточка.

Луч – лучик.

Облако – облачко.

Вода-водичка

Лужа - лужица

Воспитатель: Молодцы выполнили задание. Вот листочки для нашего дерева. Перейдем к следующему заданию.

2 задание Игра «Один и много»

Воспитатель: Здесь для вас приготовили сложное задание. Я буду вам бросать мяч и называю один предмет, а вы будите возвращать мяч и называть когда этих предметов много. Например: один ЦВЕТОК – много ЦВЕТОВ. (Задание сопровождается слайдами с наличием на картинках одного предмета или много предметов) ИГРУШКА СОЛНЦЕ

Воспитатель: Один Подснежник – Ответы детей: много подснежников

Сосулька – сосулек

Дерево – деревьев

Птица - птиц

Гнездо – гнёзд

Насекомое – насекомые

Проталина – проталин

Льдина - льдин

Лодка – лодок

Шарф - шарфов

Воспитатель: Молодцы ребята! Справились с заданием, вот вам листочки.

3 задание «Веселый скворец»

Воспитатель:- Ну вот и следующее задание. А кто это там летает?

Дети: скворец

Воспитатель: - Посмотрите, куда сел скворец? (НА дерево)

А сейчас, где он летает? (НАД деревом)

А теперь перелетела куда? (ЗА дерево)

Где сидит скворец? (ОКОЛО дерева)

Где же спрятался скворец? (ПОД деревом)

Воспитатель: А вот и листочки, значит, с заданием справились верно! ПОДНИМАЮТ РУКУ

А теперь, ребята, встаньте. Мы немножко отдохнем и разминку проведем.

ФИЗМИНУТКА Капель

Кап-кап-кап, звучит капель

Кап-кап-кап, звучит капель

После марта

К нам придет апрель. (хлопают в ладоши)

Побежал в саду ручей (бег)

Прилетели сто грачей (машут руками)

И сугробы тают, тают (медленно приседают)

А цветочки расцветают (встают, руки "цветок")

4 задание Игра «Подбери слово»

Воспитатель: Ребята, в этом задании нам с вами нужно подобрать слово. Например: Весёлая, звонкая, прозрачная - что это? (Капель)

Воспитатель: Светлый, весенний, солнечный - что это? (день)

Воспитатель: Голубое, ясное, безоблачное, чистое (небо)

Воспитатель: Яркое, ласковое, золотое, лучистое (солнце)

Воспитатель: Грязный, рыхлый (снег)

Воспитатель: Зеленая, молодая, душистая (трава)

Воспитатель: Тёплый, свежий, весенний (ветерок)

Воспитатель: Быстрые, голубые, чистые, звонкие (ручейки)

Воспитатель: Холодная, скользкая, гладкая, ледяная (сосулька)

ЦВЕТОК

5 задание Игра «Признаки весны

Воспитатель раздает детям конверты, в них разрезная картинка

Воспитатель: Ребята, посмотрите в конвертах картинки, нужно их собрать. (дети собирают разрезные картинки)

Посмотрите внимательно на картину. Какое время года изображено на ней? (весна)

Воспитатель: Как можно назвать весну? Какая она?

( Ответы детей: теплая, долгожданная, ранняя, поздняя, веселая, красивая, робкая, несмелая, буйная, цветущая, дружная.)

Воспитатель: Какая наша весна в этом году?

( Ответы детей: поздняя, холодная, затяжная.)

Воспитатель: Обратите внимание на небо. Какое небо весной? (небо голубое, ясное, безоблачное, чистое) (голубое, яркое, ясное, чистое, весеннее)

Воспитатель: А солнце весной какое? (солнце весной яркое, ласковое, золотое, лучистое)

Воспитатель: Что происходит со снегом весной? (снег тает) Почему? (солнышко не только светит, но и греет и поэтому снег тает)

Воспитатель: После того, как растаял снег что появляется? (травка).

Воспитатель: Травка весной какая? (молодая, зелёная, нежная, душистая.)

Воспитатель: Что происходит с деревьями весной? (на деревьях появляются почки, а затем листочки)

Воспитатель: Каких животных вы видите на картине? Это какие животные? А кого из этих животных мы не можем увидеть на зимней картине? Почему?

Воспитатель: Снег растаял, и появились первые цветы. Как они называются?

Воспитатель: Ребята, а кто ещё изображен на картине? Во что они одеты? Чем заняты ребята? Как появились ручьи?

Воспитатель: Ребята вы и с этим заданием справились, смотрите вот еще листочки для дерева.

ПОДНИМАЮТ РУКУ

3 Заключительная часть «Волшебный лес» (3 минуты)

Воспитатель: - Вот мы и пришли в Волшебный лес. Смотрите, ребята, вот это дерево! Оно и в правду заколдованное, на нем нет ни одного листочка. Посмотрите, я думаю нам хватит листочков, для того чтобы оживить дерево и вернуть весну феям. (Дети на магниты прикрепляют листочки к дереву.)

Воспитатель: - Случилось чудо, волшебное дерево ожило! У нас получилось вернуть феям волшебство и мы вернули им весну!

Рефлексия.

Ребята, что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять?