Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Школа Мудрой совы»

Ольга Ивановна Упорова
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе «Школа Мудрой совы»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД по обучение грамоте в подготовительной группе.

Тема занятия: «Школа Мудрой совы».

Цель: Совершенствование у детей знаний, умений и навыков по разделу «обучение грамоте».

Задачи:• Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки (согласные и гласные).

• Совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его место в слове.

Публикация «Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной группе „Школа Мудрой совы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Подготовительная группа
• Сова, совушка, совенок, совята
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019

• Формировать умение делить слова на слоги.

• Учить детей определять ударный слог.

• Развивать внимание, сообразительность, слуховое восприятие.

• Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять задания воспитателя.

Демонстрационный материал: конверт с письмом от «Мудрой совы»

Раздаточный материал: конверт с заданиями, цветные квадраты (красные, синие, зеленые); карточки с цифрами 1,2,3,4 для определения количества слогов в слове.

Предварительная работа: игра на развитие слухового внимания «Запомни, повтори»; звуковой анализ слов.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, встаньте в круг, скажите какое у вас сегодня настроение?

Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

(Дети становятся в круг).

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, для вас в группе оставили письмо, я без вас читать не стала. Предлагаю открыть конверт и прочитать. Согласны?

(Воспитатель открывает конверт, достает письмо, читает)

«Дорогие ребята, скоро вы идете в школу, поэтому должны много знать и уметь. Я посылаю вам задания - загадки. Если вы справитесь со всеми моими заданиями, это значит, что вы готовы к школе. Тогда я поздравляю вас заранее. А если какие-то задания вам покажутся очень сложными, и вы будете затрудняться в их выполнении, то тоже не беда. У вас еще есть время до начала учебы в школе и вы успеете позаниматься. Я желаю вам удачи! В добрый час! Мудрая Сова.»

Воспитатель: Ну что, постараемся выполнить эти задания?

«Отгадай загадку и сделай звуковой анализ для слова – отгадки»

Воспитатель: "Году конец и начало зиме!" Вот так загадку задали мне.

Морозы и вьюга,

И снег на дворе,

К нам в гости

Приходит зима в. (Декабре)

Воспитатель: Отгадали загадку. А сейчас сделаем звуковой анализ слова «ДЕКАБРЬ». Но сначала давайте вспомним:

- Какие звуки обозначаются синим цветом?

- Какие звуки обозначаются красным цветом?

- Какие звуки обозначаются зеленым цветом?

Итак, приступаем к звуковому анализу слова «ДЕКАБРЬ» (дети вспоминают правило: слогов в слове столько, сколько в нем гласных букв, воспитатель вместе с детьми выполняет звуковой анализ слова «ДЕКАБРЬ» на доске)

Воспитатель: На столе у каждого лежат конверты с заданием, необходимо составить слово, выполнить звуковой анализ и придумать предложение с данным словом (дети собирают слово и выполняют звуковой анализ)

«Подели слова на слоги и определи их количество»

Воспитатель: У вас на столе таблички с цифрами 1,2,3,4. Сейчас я буду показывать картинки. Ваша задача назвать слово и определить, сколько слогов в данном слове. Если 1 слог, вы поднимаете табличку с цифрой 1, если 2 слога – табличку с цифрой 2, а если 3 слога – с цифрой 3, 4 слога – с цифрой 4.

(воспитатель показывает картинки, дети определяют количество слогов и поднимают таблички с нужной цифрой, определяют ударный слог в слове).

Физкультминутка

«Мы на саночки садимся

И под горку быстро мчимся.

Снег, снег, белый снег,

Мчимся мы быстрее всех!

Потом в лес все побежали,

И в снежки играть мы стали».

(Дети приседают, быстро шагают на месте, руки сзади, потом имитируют игру в снежки).

«Где прячется звук?»

Воспитатель: Отгадайте-ка, ребятки,

Мои трудные загадки.

А потом определите,

Где живет звук – расскажите.

Воспитатель: Мы с вами должны отгадать загадки Мудрой Совы и определить, где живет в этих отгадках звук: в начале, в середине или в конце слова. Готовы? Приступаем.

Воспитатель читает загадки. Дети отгадывают.

Воспитатель: Кто с высоких тёмных сосен,

В ребятишек шишки бросил

И в кусты, через пенёк,

Промелькнул как огонёк (Белка)

Воспитатель: Где в этом слове живет звук [б]?

Летаю в поле с ветром на воле.

Закручу-заверчу и помчу, как хочу,

А вдоль домов пролетаю,

Сугробов много наметаю (Метель)

Воспитатель: Где в этом слове живет звук [л]?

- Кресло на полозьях мчится. Снег свисти.

С горки до сугроба быстро долетит. (Сани)

Воспитатель: Где в этом слове живет звук [с]? Звук [и]?

«Угадай слово по картинкам»

Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай слово». На столе лежат карточки с картинками. Каждую картинку называем, выделяем, с какой буквы начинается название, и собираем из этих букв слово (дети выполняют задание).

Рефлексия

Воспитатель. Ребята Вы справились со всеми заданиями, и мы можем смело написать о наших достижениях в письме Мудрой Сове (после занятия дети пишут письма о своих достижениях Мудрой сове).

Вам понравилось наше занятие? Какое задание было, по-вашему, самым лёгким? А какое самым трудным?