Конспект НОД по сенсорному развитию детей в первой младшей группе «В гостях у мышки»

Татьяна Маслова
Конспект НОД по сенсорному развитию детей в первой младшей группе «В гостях у мышки»
▼ Скачать + Заказать документы

Непрерывная образовательная деятельность по сенсорному развитию детей

в первой младшей группе.

Тема: «В гостях у мышки»

Цель: Стимулировать познавательную активность детей, их инициативу и самостоятельность в познавательной деятельности.

Задачи:

1. Образовательные:

- формировать умение детей узнавать и называть основные цвета.

2. Развивающие :

Публикация «Конспект НОД по сенсорному развитию детей в первой младшей группе „В гостях у мышки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мышь. Все о мышках для детей
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

- развивать логическое мышление, память, внимание.

- развивать общую и мелкую моторику.

3. Воспитательные:

- воспитывать эмоционально- положительное отношение к персонажам.

- воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность.

Оборудование: 1 большая мышка; маленькие мышки по количеству детей; цветные коробочки (основных цветов); зёрна белой и коричневой фасоли, мешочек для зерна, игрушка кот.

Непрерывная образовательная деятельность.

1. Мотивационно - ориентировочный этап

Дети играют. Вдруг раздаётся шум (скребётся мышка). Воспитатель обращает внимание детей на шум.

Восп-ль: -Ребята, слышите, кто – то скребётся. Кто же это может быть? (ответы детей).

Надо нам посмотреть. (дети и воспитатель ищут кто скребётся)

Находят мышку.

Восп-ль: Здравствуй мышка! Поздоровайтесь с мышкой, дети. (дети здороваются с мышкой)

Восп-ль: А почему, мышка, ты такая грустная?

Мышка : Мои мышатки заболели, просят детей прийти в гости и принести чуть-чуть зерна.

Восп-ль: Ребята, вы согласны помочь мышке и её мышатам? (ответы детей)

Тогда собираемся в дорогу и гостинцы с собой мы возьмем. -Что мышки любят кушать? (Ответы детей)

В-ль: - Вот мешочек, в нем зёрна фасоли. Отправляемся в дорогу! Мышка, показывай, где ты живёшь.

Наши ножки, наши ножки,

По тропинке, по дорожке,

Наших деток поведут,

Лида, Лиза – тут как тут!

Каролина, не спеши,

И Рамиль, и Кирилл,

и Андрей, и Матвй.

Все прошли!

2. Основной этап

В- ль: - Вот и дом мышки. А где же твои мышата?

Мышка : - Разбежались все они, не могу никак найти.

В- ль: -Ребята, как же нам мышке помочь? (ответы детей) Где любят прятаться мышки (ответы детей).

В- ль: - Правильно, мышки любят прятаться в коробочках, ищите скорее коробочки и несите их на стол.

(В группе расставлены коробочки 4 основных цветов).

В- ль: - Лиза, поищи коробочку под столом, Лида, а ты посмотри на стуле….

(дети приносят коробочки на стол)

В- ль –Рамиль, покажи, какую ты коробочку принес? Какого она цвета (воспитатель опрашивает детей).

Восп-ль: Ой! А все мышатки перепутались, спрятались не в свою коробочку. Посмотрите, у каждой мышки одет шарфик, но он не такого цвета, как коробочка. Нужно нам мышат по своим коробочкам разложить, что бы мама- мышка их не перепутала.

(дети раскладывают по цвету всех мышат).

В- ль -Мышка, мы мышат нашли! Вот гостинцы вам, бери!

Выкладываем гостинцы на поднос. Угощайтесь мышата!

В- ль - Ой, здесь всё перемешалось!

Мы мышат накормим,

Всё здесь приберём.

Зёрнышки,

Вместе разберём.

(Дети вместе с воспитателем разбирают гостинцы в разные мисочки).

В- ль: -Угощайте, ребята, мышат! (дети угощают мышат зернышками)

В- ль: - Ешьте мышки, ешьте вволю, много зёрнышек на поле.

3. Рефлексивно-оценочный этап.

Мышка : - Вот ребятки молодцы, помогли! Нашли всех мышат, перебрали зёрнышки. Спасибо вам! А теперь мышатки хотят с вами поиграть.

Игра «Хитрый кот»

(Котик спит, а дети идут к нему)

Хитрый кот в углу сидит,

Притаился, будто спит.

Мышки, мышки,

Вот беда,

Убегайте от кота!

(мышки –дети убегают, а котик их ловит)

В-ль : До свидания,мышки! Нам пора возвращаться в детский сад, становитесь друг за другом и пойдём по дорожке.