Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе «Прогулка в Африку» (6 фото)

Оксана Дудкина
Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе «Прогулка в Африку»
▼ Скачать + Заказать документы

ТЕМА: «Прогулка по пустыне»

Цель:

Формирование познавательных процессов и активизация умственной деятельности через обогащенное содержание воспитательное - образовательной работы.

Задачи:

Образовательные : расширять кругозор детей через формирование представлений о животном и растительном мире пустыни через использование мультимедийных презентаций. Развивать у детей способность наблюдать, описывать, строить предложения, активизировать мыслительную деятельность.

Публикация «Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе „Прогулка в Африку“» размещена в разделах

• Животные жарких стран. Африка для детей
• Животные жарких стран. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2013

Развивать навыки экспериментирования, обеспечивая максимальную образовательную нагрузку.

Вызвать интерес к рисованию растений пустыни (кактус) цветным песком.

Социальная:

Развивать умение работать группой, договариваться, учитывая мнение партнера.

Воспитательная:

Воспитывать любознательность, художественный вкус; любовь к природе и бережное отношение к животным.

Здоровьезберегающая:

Обеспечить психологическую комфортность, безопасность и рациональную двигательную активность каждого ребенка.

Словарная работа:

Обогащение и уточнение словаря (пустынно, барханы, рейд, «Королева Пустынь», песчинки.

Форма активности:

Познавательная, эмоционально - ценностная речевая.

Материалы для занятия:

Подносы с песком, слайды с изображением природных зон Африки - пустыни Сахары, животных, глобус, оборудование для опытов, стаканчики с водой, аудиозапись (зверобики).

Предварительная работа педагога:

Написание конспекта, подготовка материалов для занятия, презентация «Природа и животные Африки».

Предварительная работа с детьми:

Ознакомление с литературой – сказка Р. Киплинга «Слоненок», аппликация «Верблюжий караван». Рассматривание иллюстраций, детских энциклопедий, географического атласа, глобуса.

Непосредственно образовательная деятельность

Ребята посмотрите, сколько у нас гостей!

Доброе утро уважаемые гости! (дети здороваются с гостями).

Мы очень рады вас видеть.

Ребята, а какое у вас сейчас настроение?

Дети: хорошее.

Подарите свою улыбку нашим гостям.

т

(вос-ль держит в руках солнышко)

Давайте с ним поиграем, я буду говорить начало предложения, а вы конец.

Солнышко улыбается тому ---кто любит дружить.

Солнышко улыбается тому---кто любит путешествовать.

Сейчас мы с вами отправимся путешествовать. А куда именно вы догадаетесь сами. Совершим мы его с помощью волшебства.

(вос - ль подходит к экрану и загадочно произносит)

Покажись наш дом родной, родной наш дом-

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг!

Тут речка там зеленый луг.

Воды в пустыне не найдешь,

В лесу дремучем не пройдешь!

А где-то жарко и зимой

Чудес нам всех не пересчесть,

Одно у них название есть!

Леса и горы и моря-

Все это называется земля

А если в космос ты взлетишь,

Ты из окна ракеты

Увидишь шар наш голубой,

Зеленую планету!

Ребята, скажите мне, пожалуйста, что я держу в руках?

Дети: глобус.

Что такое глобус?

Дети: глобус это модель нашей земли, нашей планеты.

Сегодня ребята мы будем продолжать путешествия по планете Земля.

Мы с вами совсем недавно путешествовали на краешек Земли, кто помнит?

Дети: крайний Север.

Правильно. А кто мне скажет, в какой стране мы живем?

Дети: Россия (показывает ребенок на глобусе).

Как называется наша малая Родина?

Дети: Молодцы, ребята, все правильно ответили, показали на глобусе.

Посмотрите еще раз на глобус, ведете, какая огромная планета Земля и так хочется побывать в самых далеких ее уголках.

Что может означать желтый цвет на глобусе?

Дети: желтый цвет обозначает Пустыни.

Совершенно верно, все правильно сказали.

И я хочу вам предложить совершить прогулку в Африку.

Ведь именно в Африке очень пустынно.

Попробуйте ее сами найти на карте.

Сделать это будет несложно. Изображая Африку, мастера искусства, использовали много желтого цвета.

(дети ищут расположение Африки на карте полушарий).

Нашли Африку? Молодцы!

Как вы думаете, а почему Африка изображена желтым цветом?

Дети: В Африке очень много песка.

Африка – это царство самого жаркого в мире Солнца и горячего песка. В Африке много пустынь. Самая большая из них Сахара. Пустыню Сахара называют «Королевой Пустынь».

Показ слайда.

Ребята, а как вы думаете, на что похожа Пустыня?

Дети: на песчаное море.

Правильно, ребята, пустыня похож на огромное песчаное море. Оно как бы застывшее. Но когда начинает дуть ветер, по ней вместо волн бегут барханы.

Показ слайда.

Ребята, а что такое песчаная буря?

Дети: это когда дует сильный ветер и поднимает песок.

Верно, это или нет, мы проверим в передвижной лаборатории. Проходите в нее. Давайте вспомним правила безопасного поведения в лаборатории.

- Не мешать друг другу, работать.

-соблюдать правила гигиены, вытереть руки

после опыта.

Ребята, а напомните, мне, что мы хотели узнать?

Дети: что такое песчаная буря.

Для проведения опыта разделитесь на пары. Но прежде, чем приступим к опыту, давайте научимся правильно дышать.

Делаем глубокий вдох - руки поднимаем вверх.

Делаем выдох - руки опускаем вниз.

Надо подуть в трубочку.

Что произошло с песком?

Дети: песок зашевелился, поднялся вверх, закружился.

Что вы для этого делали?

Дети: мы дули в трубочку.

Какой можно сделать вывод?

Дети: сильный ветер поднимает песок, и так возникает песчаная буря.

Ребята, а как вы думаете, в пустыне бывают дожди?

Дети:

Дожди в пустыне бывают очень редко. Но после дождей в пустыне воды не остается. Что же происходит с водой? Почему ее нигде нет? Хотите узнать?

Дети: Да.

Возьмите стакан с водой, вылейте ее в стакан с песком.

(проведение опыта, что происходит с водой в пустыне).

Что же случилось с водой?

Дети: песок впитал воду, и она ушла вниз.

Вода просачивается через песчинки и уходит вниз.

Вы так много узнали, когда провели опыты.

Молодцы справились с заданием. И

вам после такого трудного задания предлагаю отдохнуть. Встаньте в круг и повторяйте за мной движения.

(физ. минутка «Зверобика»)

Ребята посмотрите на экран. В пустыне очень, что может показаться что там ни кто не живет.

Но это совсем не так. Я предлагаю поработать с экологическим экраном, и самостоятельно определить какие животные живут, по вашему мнению, в пустыне.

(игра «Засели в пустыню»)

Почему этого животного вы не заселили?

Дети: Белый медведь живет на Северном полюсе.

Корова это домашнее животное.

Бурый медведь живет лесах.

А кто же живет в пустыне?

Дети: тушканчик, скарабей, верблюд.

А почему верблюд может выжить в пустыне?

Дети: у верблюда есть горб с запасами жира, который легко превращается в воду и помогает верблюду утоляет жажду изнутри.

Как в народе называют верблюдов.

Дети: корабли пустыни.

(показ слайда)

Почему их так называют?

Они, подобно дрейфующим кораблям в море, преодолевают огромное расстояние в пустыне.

Мы с вами знаем, что в пустыне есть животные, а если там растения?

Дети: Да.

А как же они обходятся без воды?

Дети: у растений очень длинные корни.

Правильно если выкопать верблюжью колючку и забраться с ней на крышу15 – этажный дома, то его корни достанут до земли.

(показ слайда)

Как вы думаете, зачем растению такие длинные корни?

Дети: доставать воду, которая находится глубоко – глубоко под землей.

Посмотрите у меня есть пустыня и в ней живут животные, но совсем нет растений.

Давайте оживим нашу пустыню до конца поселим сюда растения, которые вы изготовите своими руками.

На столе лат основы кактуса, которые вы будите разукрашивать цветным песком, ведь художники работают не только фломастерами и красками.

Вам нужно поделиться парами. Возьмите основу и покройте клеем, а после сверху посыпьте песком.

(звучит спокойная музыка, дети работают)

Молодцы! Удивительные работы у вас получились.

Мне с вами сегодня очень понравилось работать. Какие я вам задания не предлагала вы с ними справились.

Что нового интересного вы узнали сегодня?

Где мы проводили опыты?

Да вы сегодня очень много поработали в лаборатории, научились делать маленькие открытия, и эти открытия вам помогут в школе.

Мне хочется подарить вам вот эти сувениры.