Конспект НОД по музыке для детей подготовительной группы «Русская зима» (3 фото)

Светлана Сергуткина
Конспект НОД по музыке для детей подготовительной группы «Русская зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности

образовательная область «Музыка»

Тема: "Русская зима".

(подготовительная группа)

Цель занятия: Создание социальной ситуации для развития музыкально - ритмических способностей детей старшего дошкольного возраста через музыкально - дидактические игры.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Публикация «Конспект НОД по музыке для детей подготовительной группы „Русская зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

1. Создавать условия для знакомства с особенностью музыкальной речи (фразировкой, ритмического построения фраз, слышать начало и конец музыкальной фразы.

2. Обеспечит условия для знакомства детей с новым произведением русского композитора П. И. Чайковского.

3. Упражнять детей в различении ритмических рисунков, соотносить звуки по высоте.

Развивающие задачи:

1. Способствовать развитию слухового внимания, логического мышления, творческих способностей детей.

2. Способствовать развивитию у детей ритмического, темпового и звуковысотного восприятия.

3. Развивать координацию, переключаемость движений.

4. Создавать условия для обучения простейшим ритмическим аккомпанементам с помощью звучащих жестов и воспроизводить их шумовыми инструментами.

5. Закреплять знания о музыкальных инструментах.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг к другу.

Методы и приё мы:

Словесные: вопросы, задания, словесное объяснение.

Наглядные: игра на мультимедиа «Ритмы зимы».

Практические: музыкальные игры, творческие задания.

Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, мультимедиа, деревья, ёлочка, снежки, снежное покрывало, кустарник, игрушка – барашек, план – схема, колокольчики. Дидактическая игра «Какой инструмент лишний? (карточки, ритмический кубик, скрипичный ключ.

Детские музыкальные инструменты : (ложки, рубель, дудочка, коробочка, кастаньеты, маракасы, металлофон, треугольник, бубен).

Ход занятия:

Дети входят в зал под спокойную музыку.

Музыкальный руководитель : (поёт) Здравствуйте, ребята!

Дети: (поют) Здравствуйте!

Музыкальный руководитель : - А теперь поздороваемся с нашими гостями.

Мы с вами находимся в музыкальном зале.

Музыкальный руководитель : А что это значит?

Дети - значит нас ждёт встреча с музыкой!

(раздаётся стук в дверь, заходит почтальон)

Почтальон – Здравствуйте дети, скажите пожалуйста, как мне найти подготовительную группу? Вам пришло письмо. (Отдаёт письмо ребёнку) До свидания.

Музыкальный руководитель : - Ой, ребята, смотрите письмо от Деда Мороза! (ребёнок или педагог читает письмо)

- Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Дед Мороз. Был у вас я на празднике, вспомнил, что не все подарки подарил, отправляю вам символа нового 2015 года – Барашка, вот только метель замела все дороги. Попробуйте по карте найти его. С уважением, Ваш Дед Мороз!

Музыкальный руководитель : Вот так задача! (достаёт карту – схему музыкального зала, дети смотрят карту, пытаются разобраться) Ребята посмотрите, что это за символ? (Обозначение дерева) Где это находится в нашем зале? (дети находят скрипичный ключ)

Музыкальный руководитель : Посмотрите на экран, с творчеством какого композитора, мы сегодня познакомимся?

Дети – С творчеством П. И. Чайковского.

Музыкальный руководитель : Послушайте произведение великого русского композитора П. И. Чайковского, подумайте, о чём рассказывает музыка?

Дети – (ответы детей)

Музыкальный руководитель : Это произведение Петр Ильич назвал «У камелька», камелек - это открытая печка или камин, слушая эту музыку, становится теплее. Она звучит мягко и нежно, звуки плавно переходят один в другой. Похоже, что ласковый голос рассказывает о чём – то. А может быть просто, мечтает человек у затухающего камина.

Петр Ильич написал 12 пьес: январь, февраль, март и т. д. и объединил в красочный альбом «Времена года».

Музыкальный руководитель : - Как называется оркестр, который исполняет эту музыку?

Дети – симфонический оркестр.

Музыкальный руководитель : - Скажите, какой инструмент здесь лишний?

Музыкальный руководитель : Какое следующее задание нам пишет Дедушка Мороз? (Обозначение сугроба) (дети находят сугроб на схеме – затем находят сугроб в зале, открывают его и берут корзину с инструментами)

Музыкальный руководитель : Что это такое? (Ответы) Нам нужно сыграть на инструментах.

Элементарное музицирование «Зимнее рондо»

(Т. Тютюнникова)

Едем, едем на лошадке

По дорожке зимней гладкой:

Скок, скок, скок.

Скок, скок, скок. (ложки)

Санки скрипят, (рубель)

Бубенчики звенят. (бубен)

Дятел стучит (коробочка)

Вьюга свистит (дудочка)

Белка на ёлке орешки всё грызё т: «Цок-цок» (кастаньеты)

Рыжая лисичка зайчика стережёт (маракасы)

Холод, холод, стужа, стужа.

Снег пушистый кружит, кружит (треугольник)

Ехали мы, ехали, наконец, доехали: (ложки)\

С горки «у-ух!». В ямку «бух!» (металлофон)

Приехали!

Игра: Ритмический кубик

(Используется кубик, на гранях которого изображены ритмические рисунки

Использовать «звучащие» жесты – хлопки, шлепки, щелчки, притопы и т. п.)

Музыкальный руководитель : Длинные полоски обозначают долгий звук, а короткие полоски – короткий звук. Долгий звук обозначаем слогом «ТА», а короткий «ТИ-ТИ».

Дети - Ты беги весёлый кубик

Быстро-быстро по рукам.

Что покажет этот кубик –

Повтори за ним ты сам!

Музыкальный руководитель : Читаем следующее задание. (Обозначение снежинки) (дети находят снежинку на схеме – затем находят снежинки в зале)

Музыкальный руководитель : Проходите на стульчики поиграем в игру «Ритмы зимы» (на мультимедиа).

Музыкальный руководитель : Читаем следующее задание. (Обозначение кустарника) (дети находят кустарник на схеме – затем находят кустарник в зале, находят пакет с «Донотной записью»)

«Донотная запись» (Т. Тютюнниковой)

Музыкальный руководитель : Вам нужно спеть эти схемы. (Линии, точки)

Музыкальный руководитель : послушайте загадку (Звучит вступление песни З. Я. Роот «Белоснежная зима»)

Музыкальный руководитель : Как называется песня?

Дети – песня «Белоснежная зима».

Музыкальный руководитель : Давайте разучим второй куплет песни «Белоснежная зима» и споём её. (Пение по цепочке)

Музыкальный руководитель : Что в письме дальше написано? (Обозначение снежки) (дети находят снежки на схеме – затем находят снежки в зале, спрятаны колокольчики)

Музыкальный руководитель : Ребята, а какую песню с колокольчиками вы помните?

Дети – Зима в России!

Музыкальный руководитель : Возьмите по два колокольчика, встаньте врассыпную.

Музыкальный руководитель : Споём, чтобы было веселей, может сюрприз быстрей найдётся.

Песня «Зима в России»

Музыкальный руководитель : Осталось последний символ (Обозначение ёлочки) (дети находят ёлочку на схеме – затем находят ёлку в зале, находят под ёлкой музыкальную игрушку «Барашек» он запряжён в саночки, в саночках шоколадные медальки) Молодцы! Поздравляю вас! Вы нашли подарок Деда Мороза.

Итог.

Вы молодцы, справились со всеми заданиями, вы смогли найти сюрприз спрятанный Дедом Морозом.

Скажите, а что-то новое вы сегодня узнали? А вам было трудно? А какое задание было самое трудное для вас?

Музыкальный руководитель : Пришло время прощаться.

Музыкальный руководитель : (поёт) До свиданья, дети!

Дети – До свиданья!

Письмо

Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Дед Мороз. Был у вас я на празднике, вспомнил, что не все подарки подарил, отправляю вам символа нового 2015 года – Барашка, вот только метель замела все дороги. Попробуйте по карте найти его.

С уважением, Ваш Дед Мороз!