Программа по социокультурной адаптации дошкольников «Мой край родной»

Канзычакова Екатерина
Программа по социокультурной адаптации дошкольников «Мой край родной»
▼ Скачать + Заказать документы

«МОЙ КРАЙ РОДНОЙ»

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. Данный проект составлена для работы с дошкольниками и направлена на социокультурную адаптацию, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности. Практическая направленность данной программы позволяет усваивать знания в деятельности, способствует воспитанию патриотических чувств, дает возможность привлечь к поисково-исследовательской работе. Она имеет две черты: исследовательскую активность и самостоятельное приобретение знаний.

Публикация «Программа по социокультурной адаптации дошкольников „Мой край родной“» размещена в разделах

• Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
• Мой край, мой город. Краеведение
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Республика, область, край. Список городов
• Темочки

Целью программы является формирование основ этнического самосознания и расширение собственного культурного опыта, интерес к истории Камчатского края.

Задачи программы :

образовательные: структура проекта позволяет познакомить ребят с многонациональным составом населения Камчатского края, культурными учреждениями района, историей возникновения и развития Малой Родины;

развивающие: развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу; развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

воспитательные: воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь; воспитывать у детей культуру труда и этику общения; воспитывать бережное отношение к природе, родному краю.

Основные принципы, положенные в основу проекта:

- принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка, создание благоприятных условий для их развития;

- принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

- научности, предполагающий отбор материала из источников, проверенных практикой;

- систематичности и последовательности – знание в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении проекта является ее культурная значимость в жизни района, актуальность, воспитательная ценность.

Методы работы:

- словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

- наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

- практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей. Учитывая возрастные и психологические особенности детей, необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

Ниже представлено описание проекта, проведенное нами в рамках реализации проекта «Мой край родной».

Проект: Моя малая родина

Цель проекта: формирование понятия малой родины как части большой страны России; воспитание любви к родине и малой родине, уважительное отношение к себе, к людям, к тому, что сделано руками человека.

Прогнозируемый результат : презентация проекта "Моя малая родина"; формирование исследовательских, творческих форм мышления; развитие познавательных способностей, навыков самостоятельной деятельности, умение публично выступать и представлять проект.

Описание проекта.

Подготовительный этап:

Экскурсии по достопримечательным местам родного села.

Посещение сельской библиотеки.

Беседа со взрослыми жителями села: "Знакомство с историей села".

Сбор материала.

Учащиеся совместно с родителями, воспитателем делают фотоснимки наиболее красивых уголков села и его окрестностей, достопримечательных мест, объектов социальной сферы, придумывают подписи для каждой фотографии. В библиотеке подбирают пословицы, стихи о Родине.

Обсуждение собранного материала:

Обсуждают разные идеи, подходы к оформлению альбома, отбирается наиболее важный и интересный материал, определяется логика его расположения в альбоме. Учитель дает общие рекомендации по оформлению собранного материала.

Самостоятельная работа:

В группе 6 человек, поэтому каждый оформляет свой альбом.

Защита результатов: презентация проекта проводится в группе.

Описание:

Экскурсия по достопримечательным местам родного села Карага.

Беседа "Знакомство с историей села"

Воспитанники узнали о традициях, которые зародились в старину, об основных занятиях населения. О названиях улиц, в честь кого они названы. В ходе беседы поняли, что село, в котором они живут, раньше выглядело совсем не так, как сейчас. Ребята пришли к выводу, что к моменту, когда они станут взрослыми, пройдет время и село будет выглядеть уже иначе. Чтобы сохранить наследие и поделиться с будущими поколениями знаниями о малой родине, необходимо собрать материал и создать альбом. Воспитанники получили задание - рассказать родителям о создании альбома, посоветоваться, какие фотографии можно взять из семейного фотоархива и поместить в альбом.