Модельная игра для педагогов-психологов «Камушки» (3 фото)

Ирина Ивановская
Модельная игра для педагогов-психологов «Камушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Модельная игра "Камушки".

Цель: поиск возможностей.

Инструкция:

Сейчас мы с вами поиграем в игру. У меня есть вот такая красивая коробочка. В ней раньше были конфеты. Но ведь известно, что бывает с конфетами после праздника. Коробочка осталась, и мне было жалко ее выбрасывать. Я в нее положила всякие предметы. Сейчас на каждый стол я дам по такой коробочке. Вы выложите эти предметы на стол, хорошенько рассмотрите все эти предметы, потрогаете, пощупаете. И по моей команде «Взяли», возьмете камень.

Публикация «Модельная игра для педагогов-психологов „Камушки“» размещена в разделах

• Игры для детей
• Камни. Знакомство с камнями
• Камни. Игры, дидактические пособия из камней
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа психолога в ДОУ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2015

Педагоги выбирают предмет. После того, как у каждого есть в руках предмет, коробочки убираются.

Затем инструкция повторяется снова.

- Сделайте вывод, как вы слышите другого, дослушиваете ли вы других: педагогов, детей.

- Посмотрите, что у вас в руках. Скажите, почему, вы взяли именно этот предмет.

Каждый педагог говорит причину, почему в руках оказался не камень.

На доске записываются причины (почему не слышим, не слушаемся). Обсуждение

• Профессиональный интерес (ясно, понятно, приемлемо)

• Личный (забота, релаксация, состояние, увлеченность)

• Действую не по требованию (слышал, но сделал по-своему)

• Социальный, дружеский: согласование, конкуренция

• Слышим часть сообщения

• Домысливаем, достраиваем

• Обобщение

• Замена

• Работаю с тем, что нравится

• Дополнение

• Сильное состояние

• Представление и желание быть таким (при выборе фигурки человека)

• Интересно неизвестное

• Подражание другим

• Отвлечение другим

• Мечта побеждает

• Состояние, перенесенное из детства

• Замена не только слов, но и процессов

• Приписываем ошибку говорящему

• Отказ от проверки

Четыре шага для того, чтобы быть уверенным, что поняли:

1. Принять решение слушать.

2. Проверка содержания, значения слов (уточнение, обобщение, вопросы по содержанию).

3. Попытка понять смысл, понять состояние; понимание назначения разговора.

4. Удостовериться, подтвердить, что поняли содержание и смысл.

- Для продолжения игры необходимо, чтобы у каждого был в руках камушек. Как вы поступите? (запись на доске вариантов). Неприемлемые варианты зачеркиваются, остаются только: поменять, спросить.

- Каждому необходим камушек. Действуйте.

Контрабанда!

Что происходит с человеком, когда он ошибается? (потребность есть, а способов нет)

На предложение «подействуй» началось «воровство» - агрессивный способ!

Прочувствовать состояние ошибки.

- Как исправить ошибку? (запись вариантов на доске)

• Смена власти

• Забалтывание

• Отстранение

• Уход в другое

• Уход в фантазию

• Агрессия

• Асоциальное

• Контрабанда

• Депрессия

• + Договор

1 задание.

Инструкция:

Каждый из вас должен работать молча и манипулировать имеет право только своим камушком.

Написать на доске:

Правила:

1. Действовать молча (= видеть человека)

2. Делать своим камушком (=верить человеку)

Вам необходимо выстроить камни в прямую линию.

(Увидеть себя и другого – не действуй руками, не действуй за другого)

2 задание.

Построить треугольник.

3 задание.

Изобразить цифру 1.

4 задание.

- А теперь вам необходимо договориться, что нужно предусмотреть, чтобы справиться со сложным заданием (выработать определенные правила)

Изобразить букву G.

- Что делаю, когда не знаю, что делать?

Записать ответы на доске:

• Ищу информацию

• Из внешних источников

• У соседей, близких

• В наблюдении

• В пробе

• Сознаюсь, что не знаю

5 задание.

- Сейчас нам нужно разные представления собрать в одно:

Изобразить домик.

6 задание.

Изобразить то, что хотели бы подарить друг другу.

Рефлексия.