Мастер-класс «Развитие мелкой моторики рук у детей с ОВЗ»

Елена Родина
Мастер-класс «Развитие мелкой моторики рук у детей с ОВЗ»
▼ Скачать + Заказать документы

К сожалению, в последние годы у большинства детей дошкольного возраста отмечается недоразвитие мелкой моторики кистей рук, при этом речевые навыки развиты недостаточно, речь ребенка не соответствует возрастным нормам. Опрос, анкетирование и беседы с родителями позволили мне определить, что в семье не всегда уделяется должное внимание развитию мелкой моторики пальцев рук у ребенка. А ведь уровень знаний и умений большинства из них в данной области невысок. Данная проблема в будущем может отрицательно сказаться на усвоении детьми школьной программы, если не будет проведено специальной коррекционной работы.

Публикация «Мастер-класс „Развитие мелкой моторики рук у детей с ОВЗ“» размещена в разделах

• Мелкая моторика
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки

Чтобы развитие мелкой моторики пальцев рук стало увлекательной игрой, я использую

«Игры с различными предметами» (в данном случае, с прищепками и счетными палочками, развивающие координацию движений пальцев рук, внимание, мышление и воображение.

«Пальчиковый театр» (театрализованные игры, позволяющий:

• повышать общий тонус;

• развивать внимание, память, воображение, связную речь;

• снижать психоэмоциональное напряжение

• Пробудить интерес детей к театру

• Развивать основные психические процессы и качества (восприятия, памяти, внимания, наблюдательности, воображения, коммуникабельности, смелости публичного самовыражения, способности к спонтанному творческому поведению)

• Развивать пластику рук

Игры с мозаикой и конструктором», которые также помогают в развитии моторики и речи детей. Учит детей выделять форму предмета, цвета, соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путём прикладывания; - развивать восприятие целого, мелкую моторику и координацию движения, развивать воображение, наглядно – образное и логическое мышление; - воспитывать усидчивость и терпение.

•

Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются «пальчиковые игры». Игры эти очень эмоциональны, увлекательны. Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Так же увеличению подвижности пальцев, развитию их силы и гибкости способствует изображение пальцами букв, цифр. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз».

Например,

а) «Мы рисовали».

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.

Плавно поднимать руки перед собой и встряхивать кистями.

В работе по развитию мелкой моторики я придерживаюсь следующих правил:

• Задание подбираю с учетом их постепенно возрастающей сложности.

• Учитываю индивидуальные особенности ребенка, темп его развития, возможности, настроение.

• Работу провожу регулярно, систематически.

• Соблюдаю временной регламент, чтобы не вызвать переутомления ребенка.

• Повышаю у детей интерес к упражнениям и заданиям, превратив их в занимательную игру.

• Забочусь о том, чтобы деятельность ребенка была успешной, тогда подкрепляется его интерес к играм и занятиям.

• Стараюсь, чтобы процесс обучения и развития сформировывал у детей положительную мотивацию.

Использование выше приведенных упражнений, игр, заданий для развития и совершенствования мелкой моторики кисти и пальцев рук дает положительную динамику в развитии мелкой моторики и развитии речи детей. Упражнения, укрепляющие мелкие мышцы руки, необходимы не только для развития общей и мелкой моторики, речи детей, но и интеллектуального развития, совершенствования функций коры головного мозга и в дальнейшем формирования навыка письма в школе.