Конспект логопедического занятия «Путешествие в Зазеркалье» для обучающихся 1 класса с умственной отсталостью

Ольга Бутенко
Конспект логопедического занятия «Путешествие в Зазеркалье» для обучающихся 1 класса с умственной отсталостью
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект логопедического занятия «Путешествие в Зазеркалье», для обучающихся 1 класса с умственной отсталостью (вариант 2).

Цель: сформировать у обучающихся первоначальные представления об основных видах деятельности на логопедических занятиях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- познакомить детей с базовыми артикуляционными упражнениями,

вырабатывающих основные движения и положения органов артикуляции;

Публикация «Конспект логопедического занятия „Путешествие в Зазеркалье“ для обучающихся 1 класса с умственной отсталостью» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Конспекты занятий, НОД с детьми с задержкой психического развития
• Логопедические занятия
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• ОВЗ. Конспекты занятий, НОД
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Умственная отсталость (УО). Материалы для занятий с детьми
• Темочки

- научить правильному речевому дыханию.

Коррекционно-развивающие:

-развитие фонематического восприятия;

- развитие артикуляционной моторики;

- развитие зрительного восприятия;

- развитие мелкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание интереса к речевой деятельности на занятии;

- воспитание активности и творчества;

- воспитание чувства взаимопомощи, дружбы.

Методы и приё мы: загадка, беседа, экспериментальная деятельность детей (проведение опытов, рассказ логопеда, решение логических задач).

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Логопед : Здравствуйте! Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне. Сегодня мы с вами оправимся в далекое путешествие.

Звучит музыка. Ученики подходят к закрытому зеркалу

Логопед : На серебряное блюдце Мало кто в обиде. Кто на блюдечко посмотрит –

В нём себя увидит.

Ученики отвечают (Зеркало)

Логопед : Для чего людям зеркало?

Ответы детей

Логопед : Ребята, на занятиях, мы с вами смотрим в зеркало, чтобы видеть свой рот, язык, и делаем гимнастику для язычка.

Смотрите, зеркало улыбнулось и показало нам дорогу. С его помощью мы узнаем дальнейший путь.

2. Основная часть

Сюрпризный момент.

Слышен звон и лучик нам показывает на домик.

Логопед : На нашем пути домик, а кто живет в этом домике? Посмотрим в окошко. Тут зеркало. (Стучим)

Логопед : Чтобы зеркало открылось, давайте попробуем улыбнуться ему (Ученики улыбаются). Затем Ученики хмурятся, удивляются, гримасничают.

Зеркало открывается и из окна выглядывает «Язык»

Логопед : В этом домике, дружок, Живет веселый Язычок. Язычок приготовил для каждого из вас волшебные зеркала.

Садятся за парты.

Логопед : Ребята, перед тем как начать гимнастику для языка, давайте повторим:

Кто хочет разговаривать, Тот должен выговаривать

Все правильно и внятно, Чтоб было всем понятно.

Ученики делают артикуляционную гимнастику по инструкции логопеда.

Логопед : чтобы поблагодарить зеркала и язычок, подуйте теплым воздухом на зеркало и нарисуйте улыбку.

Снова слышен звон и луч фонарика показывает на волшебный мешочек. Ученики находят там фигурки животных.

Логопед : трудно ли вам было определить «Что в мешочке»? Что вы чувствовали

Логопед : В мешочке лежат для вас задания. Сначала угадайте загадки (Приложение (кот, волк)

Логопед : Ребята, а у кого игрушка лошадь? Давайте скажем, какой первый звук в слове лошадь? Поставьте язык за верхние зубы и погудим звук Лллл.

Придумываем слова на заданный звук. На зеркале картинки-подсказки.

Логопед : У кого зеркальце? Оно пускает солнечный зайчик на экран.

На экране тени животных. Ученики угадывают животное по картинкам и изображают его.

Логопед : ребята, а что это за звук? (слышен звук ветра) Ветер принес нам на парусах волшебный кораблик.

Логопед : Сейчас мы запустим его в наше зеркальное озеро и поможем ему плыть. Для этого нужно вдохнуть носом и сильно выдохнуть ртом, вытянув наши губы трубочкой. Подуем в паруса нашему кораблю.

Логопед : А теперь сделаем в нашем маленьком озере настоящий морской шторм.

Ученики дуют в трубочки, опустив их в воду.

Слышен звон, и лучик нам показывает на зеркальную поляну. Ученики встают вокруг поляны.

Логопед : ребята, посмотрите, какая зеркальная поляна перед нами. Какая красивая коробка. Наверное, там для нас подарки?

Логопед достает коробку с бумажными шариками.

Логопед : Ребята, а давайте превратим эти обычные бумажные комочки в волшебные, зеркальные.

Ученики заворачивают бумагу в фольгу совместно по инструкции логопеда.

Логопед : А теперь ребята, я покажу вам как при помощи наших зеркальных шариков изобразить различных животных.

Ученики, по инструкции логопеда зажимают в различном положении комочки между пальцами.

Слышен звон.

Логопед : Ребята, к сожалению, нам пора возвращаться из Страны Зазеркалья в класс. Дотроньтесь до зеркального кристалла и проговорите: вокруг себя обернись и в наш класс возвратись.

Длительность занятия 20 минут

приложение

Артикуляционная гимнастика

В домике этом красные двери.

Они открываются и закрываются (Ученики широко открывают рот и закрывают)

Живет в этом доме Язык

Он любит полежать и погреться на солнышке (рот открыт, язык ровный широкий на нижней губе)

Еще он любит кататься на качелях (рот открыт, широкий язык поднимаем к верхней губе и опускаем к нижней)

В доме у Язычка есть волшебные часы (губы в улыбке, узкий язык двигает влево, вправо)

Язычок любит пить вкусный чай из большой чашки (рот открыт, язык широкий, края загнуты вверх в виде «чашки»)

Чай он пьет с вкусным малиновым вареньем. (рот открыт, языком облизываем верхнюю губу, затем нижнюю)

Мимические упражнения

Суть упражнений состоит в том, чтобы научить ребенка с помощью пальцев изображать какие-то предметы или живых существ.

У кошки ушки, ушки на макушке.

Серенький комок сидит

И бумажкой все шуршит (мышь)

Зайчик прыгает и скачет,

Веселит своих ребят.

Петушок стоит весь яркий,

Гребешок он чистит лапкой

Дождик вылился из тучки,

Вымыл ежику колючки.

Села кошечка у окошечка

А также игра «Волшебные комочки». Использовался мягкий цветной мат и материалы разных фактур (бумага, фольга)

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ.

Залогом четкого произношения звуков и ясной дикции является хорошо поставленное речевое дыхание.

ЗАГАДКИ

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся мягкой лапкой. (Кот)

Этот зверь - родня собаке,

Его по вою узнает всякий.

В охоте серый знает толк.

Угадали? Это (Волк)

3. Подведение итогов.