Лепка композиции «Дед Мазай и зайцы» (6 фото)

Ирина Владимировна
Лепка композиции «Дед Мазай и зайцы»
▼ Скачать + Заказать документы

Образовательная область: художественно- эстетическое развитие, математика, речевое развитие.

Цель:

Развивать у детей умение передавать фигуру зайца в лепке, выделяя характерные особенности (длинные уши, маленький хвостик, различные позы, использовать различные приёмы лепки – скатывание, раскатывание, вытягивание, сглаживание, примазывание. Использовать стек для прорисовывания мелких деталей (шерсть, глаза) дополнять фигурку характерными деталями (глаза, нос);

Публикация «Лепка композиции „Дед Мазай и зайцы“» размещена в разделах

• Заяц, зайчики. Лепка, пластилин
• Заяц, зайчонок. Все о зайцах для детей
• Лепка. Все материалы по лепке
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• «Дед Мазай и зайцы», Некрасов Н.А.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2024

Задачи:

1. Формировать умение воспитанников правильно лепить тело зайца, его части тела, соблюдая пропорции, делать фигурки выразительными, устойчивыми;

2. Проявлять фантазию при выборе позы вылепленной фигурки;

3. Развивать интерес к лепке.

4. Воспитывать любовь к природе и животным родной страны.

5. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к поделкам.

Оборудование :

Пластилин, стеки, доски для лепки. Вылепленная фигурка деда Мазая в лодке. Композиционная основа для коллективной работы с вылепленным пеньком, плывущим бревном и Дедушкой Мазаем.

Предварительная работа заключалась в чтении рассказа Н. А. Некрасова "Дед Мазай и Зайцы", просмотр советского мультипликационного фильма, созданного на Свердловской киностудии в 1980 году. Автор сценария — Александр Розин,режиссёр-постановщик — Галина Тургенева. Рассматривание весенних пейзажей с изображением весеннего разлива или половодья.

Ход занятия:

Дети приветствуют друг друга, стоя в кругу и взявшись за руки.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Садимся за столы

рассматриваем с детьми иллюстрации зайцев, из каких частей состоит фигурка, какие примы лепки будем использовать в ходе деятельности;

Физминутка.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит (дети показывают).

Вот так, вот так –

И ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть (дети встают и показывают).

Вот так, вот так –

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать (дети скачут).

Вот так, вот так –

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал —

Зайка — прыг — и убежал (дети садятся).

Вот так, вот так –

Зайка — прыг — и убежал!

Дети приступают к самостоятельной деятельности под звуки капели и классическую музыку.

Воспитатель следит за ходом работы, помогает и поправляет, если у детей возникают затруднения.

После окончания работы, дети выставляют своих зайчат на подготовленный макет, согласно сюжету.

Педагог предлагает посчитать сколько зайчиков поместилось на бревне, а сколько на островках, сравнить их количество. возможно ли уровнять количество зайчиков на островках.

Рефлексия и подведение итогов!

Все зайчики получились красивые и очень похожи на настоящих! Благодарю вас ребята за проделанную работу!