Галина Анохова
Презентация «Креатив бой для родителей» (продолжение)
▼ Скачать + Заказать документы
Вторая часть презентации для креатив боя с родителями. 1 слайд
Доброе утро уважаемые родители! Возьмите, пожалуйста, каждый по звезде и сядьте так чтобы номер парты совпадал с номером звезды, подпишите их. Я очень рада сегодня видеть всех вас, и благодарю, что вы, не смотря, на занятость нашли время посетить родительское собрание. Уважаемые родители, Вы – люди у которых разные вкусы, разные характеры, разные взгляды на жизнь, но есть одно, что объединяет вас – это наши дети. Но сегодня, сидя за партой, на том месте, на котором сидит ваш сын или дочь, мы учимся постигать формулу родительской педагогики.
Публикация «Презентация „Креатив бой для родителей“ (продолжение)» размещена в разделах
2 слайд.
На прошлом собрании у вас возникали множество вопросов, сегодня я предлагаю вам самостоятельно найти ответы на них.
3 слайд
Я предлагаю вам принять участие в креатив-бою, в котором предлагаются открытые, творческие и исследовательские задачки. А вам необходимо, найти самое креативное решение каждой задачи. И все они посвящены трудности адаптации первоклассников.
4 слайд
Вы разделены на 2 команды, придумайте им название.
5 слайд.
Определите, кто будет записывать решения
6 слайд
Обратите внимание на алгоритм игры:
• В течение всей игры вам будут предложены задания.
• Внимательно проанализируйте их.
• После истечения времени докладчики команд по очереди представляют свои решения.
7 слайд
Помните,что важно уметь работать в команде, уметь слушать других, кратко сообщать о своём решении, отстаивать своё мнение, а так же оригинально мыслить.
Сейчас я предлагаю небольшую разминку для ума. Послушайте задачу, а после озвучьте её оригинальное решение. Обратите внимание на бланк для ответов на вашем столе, туда записывайте свои решения.
8 слайд
Некоторые дети не хотят ни учиться, ни даже гулять. Они весь день сидят дома, прилипнув к экрану телевизора. Что нужно сделать, чтобы дети проводили у телевизора меньше времени?
9 слайд
Ответ (Один американский отец, создал устройство: телевизор работал только тогда, когда дети крутили педали велосипеда)
Ваша задача – в бланке ответов составить по 1 психологическому портрету.
10 слайд. Команда 1 отвечает на 1 вопрос, команда 2 на второй вопрос, пожалуйста ознакомьтесь с ними на слайде. У вас есть 1,5 минуты. Время пошло.
Вы, совместным трудом составили портреты идеального и реального первоклассников. В них есть общее, но есть и различия.
В чём вы видите причину расхождения этих портретов?
11 слайд
Оцените свою деятельность. У вас на столах лежат солнышко и тучка. Покажите солнышко, если вы работаете активно, и у вас все получается. Покажите тучку, если вы пассивны, и у вас возникали затруднения в выполнении заданий. Я рада, что у нас с вами всё получается. Мне очень нравится работать с вами.
12 слайд
На ваших столах лежат описания жизненных ситуаций (по 2 ситуации у каждой команды). Внимательно изучите, ответьте на заданные вопросы, найдите выход из ситуации. Записывайте решения в свои бланки ответов. У вас есть 1,5 минуты. Время пошло.
13 слайд
Пожалуйста, 1 команда, кратко изложите вашу ситуацию, и ответ.
Серёжа был довольно развитым мальчиком. К моменту поступления в школу он мог читать, считать, знал много стихов. Но не смотря на то, что он пошёл в школу с большой радостью, с первых дней учё бы он стал нарушать школьную дисциплину: вертелся на уроках, не слушал объяснений учителя, делал много ошибок. Что послужило причиной неуспеха в школе? Как это исправить?
14 слайд
Слово предоставляется 2 команде. Пожалуйста, кратко изложите ситуацию и ответ.
Славик очень хочет научиться писать. Он берёт карандаш двумя пальцами, сильно их сжимает, лицо при этом напряжённо краснеет, он пыхтит, губа нижняя закушена. Слава пытается нарисовать маленькую машинку. Вижу, что трудно, до ужаса! А вот здоровенного кота он умеет рисовать хорошо, усы так и разлетаются в разные стороны. Но ведь буквы-то маленькие, как же он будет в школе? Можно ли учить ребёнка писать письменным шрифтом до школы?
15 слайд
1 команда, изложите следующую ситуацию, каков ваш ответ?
Мама рассказывает: «С двух лет Маша находится в обществе детей, но всё равно очень робкая, несмелая, застенчивая. На занятиях активности не проявляет. От сверстников старается держаться подальше. Думаю, что в школьном коллективе ей может быть не легко. Права ли мама в волнениях? Что можно сделать, чтобы Маша стала смелее и активнее?
16 слайд.
2 команда, как вы решили еще одну ситуацию? Кратко изложите её пожалуйста.
Бабушка говорит о своей внучке: «Она у нас тихая, спокойная, не бегает как другие, сидит с куклой и что-то шепчет ей. Прямо «золотой ребёнок». Учителя же отмечают, что девочка не знает многое из того, что знают её сверстники. После объяснения не может выполнить аналогичное задание. Нужно ли активировать интерес ребёнка к окружающему миру? Как это можно сделать?
17 слайд
Оцените свою деятельность, прикрепите к радуге свои звёзды, если у вас сегодня всё получилось, вы сделали для себя открытия, то расположите на зеленой линии, если наоборот, то на красной.
18 слайд.
Скажите, что нового сегодня вы открыли для себя на нашем собрании?
Мы с вами многое выяснили, и даже посоревновались. Но в этом бою нет проигравших, так как каждый из вас сегодня выиграл, потому что, открыл для себя что-то новое.
19 слайд
Я желаю вам успехов! Обратите внимание, на обратной стороне ваших бланков есть памятка, я хочу чтобы у каждого из вас она осталась, и ваши решения которые вы смогли сегодня самостоятельно найти. Пусть эти законы родительской истины и ваши решения помогут Вам состояться в качестве родителей, постарайтесь следовать им в самых трудных жизненных ситуациях, любите своего ребёнка и дорожите его любовью к вам.
Не забывайте, что вы всегда можете рассчитывать на мою помощь и поддержку. Желаю вам успехов!
20 слайд.
До следующих встреч!
Закон 1. Дорожите любовью своего ребёнка. Помните, от любви до ненависти только один шаг, не делайте необдуманных шагов!
Закон 2. Не унижайте своего ребёнка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что это будете Вы.
Закон 3. Не угрожайте своему ребёнку. Угрозы взрослого приводят к боязни и ненависти.
Закон 4. Не налагайте запретов. То что категорически запрещено, очень хочется попробовать, не забывайте об этом.
Закон 5. Не опекайте своего ребёнка там, где можно обойтись без опеки; дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Закон 6. Не идите на поводу у своего ребёнка, умейте соблюдать меру своей любви и меру своей родительской ответственности.
Закон 7. Развивайте в себе чувство юмора. Учите своего ребёнка смеяться над собой! Это лучше, чем над ним будут смеяться другие люди.
Закон 8. Не читайте своему ребёнку бесконечные нотации, он их просто не слышит!
Закон 9. Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Закон 10. Не лишайте своего ребёнка права быть ребёнком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарём и шалуном. Период детства весьма скоротечен, а так много нужно успеть попробовать, прежде чем станешь взрослым. Дайте возможность своему ребёнку быть им во время детства, иначе период детства будет продолжаться и в его взрослой жизни. Это может обернуться серьёзными последствиями и для Вашего ребёнка и для Вас родители!
Помните, что самое большое родительское счастье – видеть состоявшихся, умных и благодарных детей!
Не забывайте, что вы всегда можете рассчитывать на мою помощь и поддержку. Желаю вам успехов! До следующих встреч!
