Краткосрочный проект «Цветы бывают разные»

людмила филиппова
Краткосрочный проект «Цветы бывают разные»
▼ Скачать + Заказать документы

Актуальность:

Красота цветов неоспорима, они прекрасны в любое время года.

Цветы являются одним из вечных символов добра - это чудо, которое создается руками человека и ярким палящим солнцем, дающим возможность растениям произрасти в земле.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Публикация «Краткосрочный проект „Цветы бывают разные“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Проекты, планы, тематические недели
• Темочки

• Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческий, коллективный.

• По характеру содержания: ребенок и природа

• Участники проекта: дети 4 -5 лет, воспитатель, родители.

• По продолжительности: краткосрочный (2 недели).

• Цель проекта: знакомство детей с разнообразием цветов, их строением, условиями, необходимыми для их роста, и влиянием на эмоциональное состояние человека.

Задачи данного проекта:

Расширение и уточнение представлений детей о цветущих растениях и их разнообразии;

Закреплять понятия: комнатные, садовые, луговые, лекарственные растения.

Формировать бережное отношение к растениям, развивать желание ухаживать за ними.

Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Развивать творческие способности детей, закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.

Вовлечь родителей в проектную деятельность.

• Основные формы реализации проекта:

• Игровая деятельность: дидактические, экологические, настольные и др. игры.

• Детское экспериментирование (опыты, наблюдения, исследования).

• Художественно-творческая деятельность детей и родителей воспитанников (аппликация, изготовление книги о цветах).

• Трудовая деятельность (работа в уголке природы – уход за растениями).

• Беседы, заучивание стихотворений о цветах.

• Методы, используемые в реализации проекта:

• Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.

• Методический инструментарий.

• Материально – техническое (компьютер, фотоаппарат, посуда для экспериментов, рассадники).

• Исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения (самостоятельное, коллективное).

Наглядный материал:

а) цветы живые, на иллюстрациях;

б) настольно-печатные игры;

в) дидактические игры по экологии;

Предполагаемый результат проекта:

Дети знают названия разнообразных цветущих растений, их особенности.

Умеют ориентироваться в видах растений (комнатные, луговые, садовые, лекарственные).

Понимают необходимость бережного и заботливого отношения к цветам.

Видят красоту окружающего мира.

Родители приняли активное участие в реализации проекта.

Продукт проектной деятельности: Лэпбук «Цветы».

С 13 по 23 июня 2017г.

Вторник 13 июня

Утро.

Беседа «Луговые цветы» - развивать любознательность, продолжать знакомить детей с понятием «луговые цветы»; воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Дидактическая игра «Какие бывают цветы» - упражнять в классификации цветов, узнавать и правильно называть цветы.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов» - формировать умение детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Пальчиковая игра «Цветки» - развивать познавательные, сенсорные, речевые способности, вызвать положительные эмоции.

Прогулка.

Наблюдение за травой «Зеленый ковер» - повторить с детьми признаки лета; закрепить знания о строении цветов (одуванчик)

Подвижная игра «Садовник и цветы» - упражнять в беге врассыпную, умении по сигналу менять направление движения.

Трудовые поручения – собрать ветки на участке детского сада. Поощрять стремление детей трудиться сообща.

Вечер.

Чтение сказки Е. Твороговой «Сказка о цветах» - побуждать слушать сказку, развивать внимание, память.

Настольно-печатная игра «Сложи цветок» - развивать мелкую моторику рук, закреплять названия луговых цветов.

Рассматривание иллюстраций цветов луга. Обогащать личный опыт детей; воспитывать любовь к природе, вызвать желание узнавать больше о цветущих растениях.

Прогулка вечером.

«Рисование цветочка» из шишек- вызвать интерес к художественной деятельности.

Взаимодействие с семьями воспитанников.

Привлечь родителей к участию в конкурсе «Мой любимый цветок»

Среда 14 июня 2017г.

Утро.

Рассматривание иллюстраций «В мире цветов» - расширять представления о том, как приспособлены растения к жизни в природных условиях.

Д/и «Какого цветка не стало?»- углублять знания детей о цветах и их разнообразии, развивать внимание, память.

Продуктивная деятельность: рисование «Мой волшебный цветок» - упражнять в умении рисовать по замыслу, развивать образные представления, фантазию.

Прогулка.

Наблюдение за одуванчиком – воспитывать бережное отношение к цветам, закрепить знания о строении и назначении одуванчика. Развивать наблюдательность.

Трудовые поручения: оказание помощи воспитателю в высадке цветочной рассады. Поощрять стремление детей быть полезными.

Вечер.

Д/и «Собери цветок из геометрических фигур» - обогащать представления детей о цветах и их разнообразии; развивать мелкую моторику рук, глазомер, закреплять знания геометрических фигур.

Беседа «Растения – наши друзья» - побуждать детей рассматривая растения, не наносить им вред, пополнять знания детей о пользе растений.

Взаимодействия с семьями воспитанников.

Памятка «Ядовитые растения»

Четверг 15 июня 2017г.

Утро.

Наблюдение «Посев семян» - продолжать формировать представления детей об условиях, необходимых для жизни и роста растений.

С/р игра «На выставке картин на тему «Цветы»»- формировать умение выполнять последовательность действий. Воспитывать доброжелательность.

Д/и «Собери цветок» - развивать мелкую моторику, воображение, умение составлять целое из различных частей, представляя результат.

Прогулка.

Наблюдение: одуванчик. Продолжать знакомство с луговым цветком одуванчиком; учить различать, называть луговые цветы (ромашка, колокольчик, закрепить названия частей растения (корень, стебель, листья, цветы). Воспитывать бережное отношение к живой природе.

Экспериментальная деятельность: рассмотреть разные стадии роста одуванчика- найти желтый одуванчик, бутон, белый, пушистый. Отметить, что пушистый одуванчик, если на него подуть, то полетят «парашютики» - это семена. Развивать наблюдательность.

Вечер.

Продуктивная деятельность: рисование «Цветы- небывалой красоты». Формировать умение рисовать одуванчик методом тычка; закреплять умение правильно держать тычок, развивать чувство цвета, творческое воображение.

Прогулка вечером.

Наблюдение «Какие еще луговые цветы растут у нас на участке?» - уточнить представления детей, о том какие еще есть луговые цветы.

Взаимодействия с семьями воспитанников.

Почитать дома стихи о цветах, выучить наизусть понравившееся.

Пятница 16 июня 2017г.

Утро.

Д/и «Что за гости на окошке?» - различать и называть 2-3 комнатных растения, учить правильно их называть, продолжать закреплять знания детей о разнообразии видов растений.

Трудовые поручения: уходза комнатными растениями. Закреплять умение удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки; определять необходимость ухода.

Пальчиковая гимнастика «Наши алые цветы»- развивать мелкую моторику рук, чувство ритма.

Игра «Если б ты был комнатным цветком?»- развивать воображение, умение вести диалог от лица цветка, развивать эмпатию

Прогулка.

Наблюдение за солцем. Формировать представления о том, что когда солнце- на улице тепло и на окнах цветы еще ярче цветут. Отметитьс детьми, что и дл комнатных растений необхадимо слнце, для их роста и цветения, как и для цветов растущих на улице.

П/и «Солнышко и дождик»- упражнять в беге врассыпную, быстро реагировать на сигнал.

Вечер.

Продуктивная деятельность: рисование пластилином «Я цветочек посажу, свою группу наряжу!»- побуждать детей к активному экспериментированию с пластилином, получать удовлетворение от полученного результата.

Прогулка вечером.

Наблюдение за геранью, высаженной на клумбу, чем она отличается от герани в группе, развивать внимание, любознательность.

Взаимодействия с семьями воспитанников.

Принести фотографии детей с его любимым цветком, для создания альбома.

Понедельник 19 июня 2017г.

Утро.

Беседа «Комнатные растения»- формирование обобщающего понятия –комнатные растения. Расширять представления о различных видах комнатных растений.

Развивающая игра «Узнай и назови»- расширять представления о комнатных растениях, узнавать комнатные растения по тени; развивать внимание.

Создание паспорта «Комнатные растения»- поддерживать стремление детей совместно создавать общую работу, развивать интерес к совместной деятельности, видеть ее результат (совместная деятельность с родителями воспитанников).

Индивидуальная работа с Машей, Мишей, Кириллом «Покажи части растения» - закреплять знания о строении растений.

Прогулка.

Игровое упражнение «Это цветок?» - развивать движения, умение выполнять движения на слова, развивать внимание, сосредоточенность на задании.

Вечер.

С/р игра «Садовник»- формировать представления о роли комнатных растений в жизни человека.

Д/И «Дорисуй цветок» -закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, обводить по точкам, раскрашивать в одном направлении.

Взаимодействия с семьями воспитанников.

Памятка «Наблюдаем и запоминаем (цветы)»

Вторник 20 июня 2017г.

Утро.

Эвристическая беседа «Путешествие в царство комнатных растений» - закреплять знания названий комнатных растений, отмечать сходство и различие между ними, развивать речь, поддерживать интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Трудовые поручения – полить комнатные растения (сухие, прорыхлить (влажные). Обобщить знания о способах ухода за растениями.

Продуктивная деятельность: аппликация «Цветы в горшочках» - закреплять умение пользоваться ножницами, клеем; желание создавать интересную композицию.

Прогулка.

Наблюдение за состоянием погоды. Отметить характерные признаки летнего сезона. Тепло, летают насекомые над цветами, везде зеленая трава и цветут красивые цветы.

Вечер.

Беседа «Профессии людей занятых в цветоводстве» - познакомить детей с профессией цветовод, определить его роль; воспитывать уважение к труду взрослых.

Опыт: «Если цветочки долго не поливать, они быстро увядают и гибнут». Учить детей заботиться о цветах как о любом живом на земле.

Среда 21 июня 2017г.

Утро.

Беседа «Раз цветочек, два цветочек» - продолжать знакомить детей с разнообразием цветущих растений, садовыми цветами, их связью со средой обитания. Упражнять в классификации цветов, закреплять понятие: садовые цветы. Развивать наблюдательность, речь детей.

Рассматривание иллюстраций альбома «Садовые цветы» - систематизировать знания детей о цветах, их особенностях.

Конструирование «Клумба для цветов» - развивать творческие способности детей, воображение детей.

Прогулка.

Наблюдение за цветами на клумбе. Закреплять знания названий цветов, их цвет, формировать эстетический вкус, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к растениям; желание заботиться о них.

Трудовые поручения: прополка клумб. Поощрять стремление детей оказывать посильную помощь взрослым; видеть результаты своей деятельности.

П/и «Солнышко и дождик» - упражнять детей в беге врассыпную, быстро реагировать на сигнал.

Д/и «Узнай цветок по описанию»- закреплять знания названий цветов, по описанию узнавать цветок растущий на клумбе.

Вечер.

Чтение Е. Трутневой «Цветы» - находить сходство художественного слова с изображением цветка, развивать эстетический вкус.

Д/и «Собери букет»- расширять и обогащать словарный запас, упражнять в согласовании числительных с именами существительных, развивать эстетический вкус.

Прогулка вечером.

П/и «Живая клумба» - упражнять в умении точно выполнять движения в соответствии с текстом, развивать внимание, быстроту реакции.

Взаимодействия с семьями воспитанников.

Привлечь родителей к созданию картотеки «Лекарственные растения».

Четверг 22 июня 2017г.

Утро.

Беседа «Какие цветы растут на вашей клумбе дома?»- развивать умение описывать предметы, цветы по их признакам.

Продолжать знакомство с садовыми цветами на примере клумбы на участке детского сада – расширять представления того, что человек-часть природы, он должен беречь, охранять и защищать ее.

Д/и «Сложи цветок» - развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

Прогулка.

Наблюдение за маргариткой. Закреплять знания детей о цветущих растениях цветника. Выделять части растения, объяснить их назначение, роль в жизни растения. Воспитывать бережное отношение к ним.

Трудовые поручения: прополка сорняков на клумбе. Воспитывать ответственность, желание помогать взрослым, быть полезным.

Создать ситуацию «Магазин цветов» - способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Вечер.

Д/и «Найти, чья тень?»- развивать внимание, глазомер, закреплять названия цветов.

Загадывание загадок на тему «Цветы» - развивать образное и ассоциативное мышление, воображение, память; повышать наблюдательность и интерес к родному языку.

Прогулка вечером.

Наблюдение за листьями ириса и фиалки – рассмотреть листья разной величины, формы разных цветов.

Взаимодействия с семьями воспитанников.

Подготовка к выставке «Красивый букет»

Пятница 23 июня 2017г.

Утро.

Пальчиковая гимнастика «Цветы», «Маки» - формировать овладение образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с речью.

Просмотр презентации «Цветы-красота земли»- обогащать и закреплять представления детей о цветах и их разнообразии.

Продуктивная деятельность: аппликация «Ваза с цветами» - продолжать развивать представления детей о цветах, закреплять умение пользоваться ножницами; развивать творчество, воображение детей, художественный вкус.

Прогулка.

Наблюдение за подорожником. Познакомить детей с лекарственными растениями (цветами). Дать детям знания о простейших способах использования подорожника; развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности.

Исследовательская деятельность: потрогать листья подорожника, какие они на ощупь. Прививать интерес детей к исследовательской деятельности; вызвать положительный эмоциональный настрой.

П/и «Живая клумба» - развивать ловкость, внимание, быстроту реакции на сигнал.

Вечер.

Итоговое мероприятие: Лэпбук «Цветы» - предложить детям рассмотреть лэпбук, поиграть в игры, содержащиеся в нем, вызвать интерес к новым играм. Закреплять знания детей о цветах.

Беседа «Зачем цветы на Земле?»- формировать бережное отношение к цветам, расширять представления о том, что цветы не только украшают нашу планету, но приносят огромную пользу.

Взаимодействия с семьями воспитанников.

Консультация «Бережем природу!»