Коррекционно-развивающее занятие «Ритмопластика»

Ольга Аксёнова
Коррекционно-развивающее занятие «Ритмопластика»

Тема: «Ритмопластика»

Цель:

- совершенствование сенсомоторного уровня организации речи и движений,

- оптимизация мышечного тонуса,

- совершенствование основных психомоторных качеств в крупной моторике (двигательной памяти, статической и динамической координации); в мимической и артикуляционной моторике; в мелкой моторике пальцев рук;

- совершенствование основных психомоторных качеств на основе упражнений на межполушарное взаимодействие;

- формирование правильных схем физиологического и фонационного дыхания,

- развитие чувства ритма.

Публикация «Коррекционно-развивающее занятие „Ритмопластика“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Ритмика и ритмопластика
• Темочки

Оборудование: аудиозапись с песней группы «Чударики» «Самолет», карточки со словами.

Ход занятия:

1. Приветствие «Давайте поздороваемся»

Установление положительного эмоционального контакта. Развитие психомоторных качеств. Развитие слухового внимания. Развитие двигательной памяти

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Как настроение?

Дети: отвечают.

Воспитатель: - Давайте поздороваемся как-нибудь необычно. Предлагаю игру «Давайте поздороваемся». Для этого вам нужно внимательно слушать количество хлопков:

Один хлопок - здороваются за руку,

Два хлопка – здороваются плечиками,

Три хлопка – здороваются спинками.

Если все понятно, то начинаем.

Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути.

Воспитатель: - Молодцы! У вас хорошо получается. А теперь выполним это упражнение, но я ускорю темп. Будьте внимательны. Итак, начали!

Дети продолжают выполнять задание.

Воспитатель: - У вас получилось, вы очень внимательные и правильно выполнили все движения. Это была разминка.

2. Игра «Делай, как я»

Совершенствовать психомоторные качества. Развитие межполушарных связей. Развитие зрительного и слухового внимания

Воспитатель: - А сейчас основное задание. Мы с вами попробуем выполнить движения, но они не совсем обычные.

Дети: выполняют упражнение с опорой на образец педагога.

Игра «Делай, как я»

Правой рукой беремся за нос, а левой рукой за правое ухо. По сигналу меняем руки на противоположную сторону.

Правой рукой гладим живот, а левой рукой гладим себя по голове. По сигналу меняем руки на противоположную сторону.

Правой ногой топаем и в ладоши хлопаем. По сигналу меняем ногу на противоположную.

Воспитатель: - Молодцы! Вас трудно запутать, справились с заданием!

3. Игра «Встань на место»

Развитие логического мышления. Развитие связной речи. Формирование последовательных действий

Воспитатель: - Вы вместе – отличная команда. И справитесь с следующим заданием легко. Перед вами карточки со словами. Возьмите каждый по одной карточке и по сигналу встаньте в ряд так, чтобы получилось предложение.

Дети выполняют задание.

Наборы карточек составляются по тематике.

Воспитатель: - Какие интересные предложения у вас получаются. Молодцы!

4. Логофоноритмика «Самолёт»

Развитие общей моторики и координации движений. Оптимизация мышечного тонуса. Умение выполнять движения по инструкции и последовательно. Развитие двигательной и слуховой памяти

Воспитатель: - Вы хорошо справляетесь с заданиями. Предлагаю небольшую разминку. Давайте разучим движения:

Смотрите в небе самолет, Руки в стороны

А в самолете в том пилот. Делаем «очки» пальцами

Штурвалом ловко управляет Руками делаем движения «штурвал»

И между облаков летает. Руки в стороны и «парим»

Под самолетом там гора Руки над головой в виде «Л»

То лес дремучий, Руки над головой крест на крест

То нора. Руками делаем нору

То в небо дивится народ, Правой рукой ко лбу, смотрим вверх

То зайцы водят хоровод. Делаем движения любого танца

Воспитатель: - Хорошо, мы разучили движения. С каждым куплетом темп песни будет ускоряться. Будьте внимательны, не запутайтесь. Запоминайте слова и подпевайте.

Дети выполняют задание.

5. Итог занятия

Закрепление пройденного материала

Воспитатель: - Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями. А теперь скажите, какую песню мы сегодня разучили? Что нового вы узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: - Вы очень хорошо потрудились, а теперь отдыхать. До свидания! До следующего занятия.

Дети прощаются.