Курбатова Ирина Павловна
Консультация «Современный подход к обучению детей математике»
Тема выступления: «Формирование
элементарных математических представлений
у детей первой младшей группы»
Формирование элементарных математических представлений у детей входит в
образовательную область «Познавательное развитие». Занятий по математике как
таковых в первой младшей группе нет. Но, не смотря на это, работа по ФЭМП
ведётся ежедневно. Эта образовательная деятельность проходит в режимных
моментах: утром, на прогулке, во второй половине дня.
С чем же знакомятся двухлетние малыши? Что они должны знать к трём годам.
1. Дети учатся считать до трёх, показывать соответствующее количество
пальчиков на руке (или соответствующее количество игрушек: кукол,
мячиков, машинок)
2. Дети учатся подбирать к заданному количеству предметов такое же
количество других предметов (к трём зайчикам – три морковки, к трём
ёжикам – три грибочка и т. п.)
3. Дети учатся объединять однородные предметы в группы (мячи, кубики,
цветы, тарелки и т. п.)
4. Дети учатся различать количество предметов (много – мало, много – один)
5. Дети учатся сравнивать предметы: большой – маленький, широкий – узкий,
высокий – низкий, длинный – короткий.
6. Учатся различать основные геометрические фигуры (треугольник, круг,
квадрат).
7. Учатся узнавать и называть основные цвета, различать предметы по цвету.
8. Также мы знакомим детей с геометрическими телами: шар и куб. Дети
учатся различать предметы в виде шара и куба.
9. Дети учатся объединять предметы в пары по заданному признаку.
10. Дети учатся находить сходства и различия между предметами.
11. Учатся находить лишний предмет среди однородных предметов.
12. Учатся находить несоответствия на рисунках.
13. Учатся собирать целую картинку, разрезанную на 2 – 4 части.
Для работы с детьми по ФЭМП мы используем учебное пособие «Цвет. Форма»
из программы «Школа семи гномов». Это пособие представляет собой учебную
тетрадь, где каждая страница – это отдельное занятие. В середине пособия
имеется картонная вкладка с геометрическими фигурами, которые нужно
заранее вырезать и использовать на каждом занятии. Совместная деятельность
начинается со сказки про гномика, которому необходимо помочь в том или
ином деле. Например, гномик на лугу увидел красивую бабочку. Ему очень
понравились её нарядные восхитительные крылышки. Гномик пришёл домой и
нарисовал бабочку, но что – то он не успел. Помоги гномику раскрасить
бабочку! То есть ребенку предстоит самостоятельно отыскать нужный элемент
и приклеить его на не раскрашенную часть. Также здесь есть игра "Разрезные
картинки", которая способствует развитию абстрактного мышления и мелкой моторики рук.
