Консультация для родителей «Когда начинать обучать ребёнка грамоте?»

Громова Алена Валериевна
Консультация для родителей «Когда начинать обучать ребёнка грамоте?»
▼ Скачать + Заказать документы

«Когда начинать обучать ребёнка грамоте?»

Данный вопрос интересует всех родителей и является актуальным во все времена. Раньше этим занималась школа, и родители узнавали о том, что их ребёнок умеет читать, постфактум. Сегодня ситуация изменилась: появилась необходимость научить ребёнка читать как можно раньше, ещё до школы. Мотивы у родителей разные : одни хотят похвастать своим чадом перед друзьями и знакомыми, другие боятся завышенных школьных требований, третьи, мечтают устроить своего ребёнка в престижное учебное заведение, где знание грамоты поступающего в первый класс дошкольника является обязательным.

Публикация «Консультация для родителей „Когда начинать обучать ребёнка грамоте?“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Консультации
• Темочки

В любом случае, чтобы не навредить своему ребёнку, не нужно полностью брать ответственность на себя за это серьёзное дело. Родители могут оценить лишь внешнюю сторону речи – правильное произношение звуков (и то, не всегда). Истинную картину готовности вашего ребёнка к обучению грамоте, может дать только специалист. Учитель-логопед, всесторонне исследуя речь вашего ребёнка, сделает заключение и все необходимые рекомендации по данному вопросу.

И всё же, когда же начинать обучать ребёнка грамоте?

Начинать обучение ребёнка грамоте можно лишь тогда, когда у него сформированы все необходимые для этого фонематические процессы. (При условии, что речевое развитие ребёнка в пределах возрастной нормы). В частности, к моменту обучения грамоте ребёнок должен :

- овладеть правильным произношением всех звуков родного языка, не путая их между собой в свободной речи;

- различать гласные звуки между собой;

- слышать гласные звуки в слове и называть их по порядку;

- различать гласные и согласные звуки; согласные звуки между собой: по принципу твёрдости- мягкости, глухости-звонкости;

- уметь выделять голосом и интонацией заданный звук в слове;

- уметь определять наличие звука в слове, его место;

- слышать недостающий звук в слове;

- слышать и называть все звуки в слове по порядку;

- определять, какими звуками отличаются похожие слова;

- составлять слова из заданных по порядку звуков;

- слышать слово как единицу речи;

- различать понятия «звук» - «слово»;

- слышать и отбивать ритмический рисунок слова из 1-3-х слогов разной сложности;

- определять ударный гласный звук в слове;

- уметь делить слова на слоги, опираясь на количество гласных звуков в слове;

- различать понятия «звук-слово-предложение»;

- делать полный звуко-слоговой анализ предложения;

- уметь считать слова в предложении с предлогами;

- уметь составлять предложения из слов, данных в определённой и неопределённой форме;

- уметь определять количество предложений в данном на слух тексте;

- уметь группировать родственные слова, определяя исходное слово.

Данные умения и навыки приобретаются ребёнком в среднем и старшем возрасте. После чего, можно переходить непосредственно к обучению грамоте.

Важно отметить, что дети, имеющие отставание в речевом развитии должны обучаться грамоте у учителя-логопеда в подготовительном к школе возрасте по специальной программе! Обучение грамоте детей, имеющих речевую патологию, по обычной программе приводит к искусственному формированию нарушений письменной речи.

Не нужно спешить! Читающий дошкольник – не показатель высокого уровня развития ребёнка. Научиться читать и писать – не трудно. Важно научиться читать и писать правильно!

Главная задача родителей : следить за правильным развитием речи своего ребёнка, соответственно возрасту. Информацию о возрастных речевых нормах можно получить в специальной литературе, интернете и на консультации учителя-логопеда. Опираясь на возрастные нормативы, как можно раньше обнаружить недостатки устной речи, проконсультироваться со специалистом, выполнить необходимые рекомендации, довести до возрастной нормы.

Т. о., ребёнок должен пройти серьёзную подготовку к обучению грамоте. Лишь в этом случае вам гарантирован успех в обучении грамоте и родному языку.

И ещё один важный момент! Современные дети здоровее не стали, а требования к ним со стороны взрослых существенно возросли. Берегите здоровье своих детей, и не только физическое. Старайтесь чувствовать нагрузку, которую даёте детям. По силам ли она вашему ребёнку? Не прибывает ли он в затянувшейся стрессовой ситуации? Нужны ли ему эти многочисленные школы развития, секции и кружки вне детского сада? Сами устали от этой беготни и ребёнка замучили. Может пора остановиться, реально оценить ситуацию. Не проще ли сказать своим знакомым: «А нам повезло! Никуда дополнительно ходить не надо. В нашем саду всё есть!»