Елена Митюнина
Консультация для родителей «Как развивать у ребенка чувство ответственности»
▼ Скачать + Заказать документы
Ответственность не дается человеку от рождения. Быть ответственным-значит принимать самостоятельные решения и осознавать необходимость действий.
Дисциплина и ответственность – это разные, но взаимосвязанные качества человеческой личности. Без дисциплины нет ответственности, дисциплина означает "обучение". По сути, это изучение правильной, эффективной жизни. Детей нужно учить быть дисциплинированными и ответственными.
Компоненты ответственности
1. Понять задачу-знать, что нужно сделать.
Например, мы говорим:"убери свою комнату". И ребенок решает эту проблему по-своему. Для наглядности родителю и ребенку необходимо вместе убирать детскую комнату.
2. Чтобы согласиться на поставленную задачу, у ребенка должен быть выбор.
Чаще предлагайте ребенку альтернативу: "будете ли вы складывать игрушки или разбирать книги на столе?", "Ты поможешь мне пропылесосить или вытерешь пыль?»
Если есть выбор, то чувство ответственности проявится на практике.
3. Умение самостоятельно мотивировать свои действия.
Вы можете использовать похвалу, чтобы сделать это, и по мере роста вы можете обучать "отложенным" наградам, развивать систему сбора бонусов и т. д.
Три уровня воспитания ответственности
1. Ребенок как помощник.
Когда они впервые начинают бизнес, многие дети нуждаются в моральной поддержке и присутствии взрослого. Вместе накрывайте стол, убирайте игрушки и т. д. это было бы хорошо.
2. Ребенку нужны напоминания и присмотр.
Дети могут что-то забыть во время игры, им нужно напоминать о своих обязанностях без раздражения и недовольства.
3. Ребенок выполняет задание самостоятельно.
Ребенку, который выполняет всю работу, больше не нужно напоминание. Переход на этот уровень-первоначальная цель воспитания ответственного человека.
Условия развития чувства ответственности
1. Самоуважение.
Детям нужна положительная самооценка. Если они верят в что-то умелое, ответственное, то с любым делом легче справиться.
2. Разумные ограничения.
Ограничения создают у детей чувство защищенности, позволяют вести себя в обществе, где соседствуют разные ценности.
3. Условия развития ребенка.
Развитие ответственности-длительный процесс. Родители должны помочь ребенку стать самостоятельным, развить его способности. Быть независимым означает делать выбор по собственному желанию, принимать собственные решения и брать на себя ответственность за них.
Установлено, что к концу старшего дошкольного возраста дети могут достигать явных показателей самостоятельности в различных видах деятельности (игре, работе, познании, общении:
- желание действовать без посторонней помощи;
- умение ставить цель деятельности;
- осуществление элементарного планирования;
- реализация плана и достижение результата, соответствующего цели;
- способность проявлять инициативу и творческий подход в решении возникающих проблем.
Развивая у детей ответственность, учтите, что каждый ребенок уникален. Вы должны определить, что для него наиболее важно и приемлемо. Для этого:
- понять суть своих претензий, определить свои цели;
- учитывайте возрастные особенности ребенка;
- учитывайте черты характера;
- оцените опыт ребенка, не спрашивайте, чему его не учили.
Неизбежно в основе каждого плана, направленного на будущее ребенка, будут одни и те же элементы и принципы:
-формирование таких черт характера, как дисциплина, самоконтроль, смелость, терпение, трудолюбие, честность;
- развитие умения принимать решения, выбирать и собирать необходимую информацию в качестве основы для принятия решений;
- формирование устойчивого, целостного мировоззрения, способного к самосовершенствованию;
- развитие навыков повседневной жизни: знание правил личной безопасности, умение готовить, навыки ухода за собой на дому, планирование и соблюдение бюджета. Уважение к собственности и т. д. ;
- развитие коммуникативных навыков: умение устанавливать и поддерживать контакт с людьми, знание основ практической психологии, умение разрешать конфликтные ситуации, умение противостоять давлению общества в случае необходимости.
