Консультация для педагогов «Роль артикуляционной гимнастики в коррекции речевых расстройств»

Оксана Быкова
Консультация для педагогов «Роль артикуляционной гимнастики в коррекции речевых расстройств»
▼ Скачать + Заказать документы

1. Значение артикуляционной гимнастики в коррекции речевых нарушений дошкольников.

Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет главное значение для формирования уверенной личности. Человек с прекрасно развитой речью легко вступает в общение, может внятно выражать свои мысли, коммуницировать. И наоборот, непонятная речь весьма затрудняет взаимоотношения с окружающими и нередко накладывает тяжелый отпечаток на характер человека.

Публикация «Консультация для педагогов „Роль артикуляционной гимнастики в коррекции речевых расстройств“» размещена в разделах

• Артикуляционная гимнастика. Консультации
• Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Темочки

Недостатки речи могут привести к неуспеваемости, посеять неуверенность ребенка в своих силах, а это будет оказывать только негативные последствия. Поэтому подумать и позаботиться о правильности речи ребенка надо еще в детском саду. К сожалению, количество детей с дефектами речи, в том числе и с нарушениями звукопроизношения, год от года не уменьшается, а растет.

Важно помнить, что речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно, и ее развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата.

Наш речевой аппарат — это сложная система, частями которой являются язык, губы, щёки, нёбо, зубы, голосовые связки, трахеи, бронхи, лёгкие, диафрагма. Большинство из них мышцы, а процесс звукопроизношения — это сложный двигательный навык, который осуществляется при правильной и чёткой работе всех частей речевого аппарата. Если мышцы сильные, упругие, подвижные то мы имеем чёткие, дифференцированные движения речевого аппарата и «чистую» речь, если же мышцы развиты недостаточно, они слабые, вялые или же наоборот чрезмерно напряжённые, то, в этом случае, будет нарушение звукопроизношения.

Что такое - артикуляционная гимнастика?

Артикуляционной гимнастикой называют комплекс упражнений, направленных на тренировку органов артикуляции, способствующих правильному звукопроизношению.

Артикуляционная гимнастика для дошкольников имеет несколько целей:

• улучшение подвижности органов артикуляции;

• увеличение объема и силы движений;

• выработка навыков использования точных позиций губ и языка для правильного произнесения того или иного звука.

Важность занятий артикуляционной гимнастикой для дошкольников трудно переоценить. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, подобные занятия способствуют:

• усилению кровообращения;

• развитию гибкости органов речевого аппарата;

• укреплению мышц лица.

2. Рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики.

При проведении артикуляторной гимнастики особое внимание необходимо уделять качеству выполнения артикуляторных движений. Важно следить за следующими показателями:

• чистота выполнения движений (без сопутствующих движений);

• плавность движений, темп, нормальный тонусом мышц (без излишнего напряжения или вялости);

• объем движений;

• умение удерживать движение определенное время;

• переключаемость движений, т. е. возможностью перехода от одного движения к другому;

• точная координация движений языка и губ.

Поначалу артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом. Ребенок должен видеть, что делает его язык.

Дело в том, что у взрослого человека артикуляция - автоматизированный навык, а ребенку необходимо через зрительное восприятие обрести этот автоматизм, постоянно упражняясь, контролируя свои действия.

Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 2 раза в день по 5 минут. Прежде чем начать занятия, лучше познакомить ребенка с названиями артикуляционных органов.

Артикуляционная гимнастика выполняется только сидя, чтобы другие мышцы ребенка были расслаблены. Упражнения выполняются от простых к сложным. Упражнение необходимо выполнять без напряжения, в спокойном темпе. Каждое упражнение повторять по 5-10 раз. Если у ребенка сначала не получается упражнение - не расстраивайтесь, выполняйте вместе с ним упражнения и подбадривайте, что у Вас тоже не получается, но мы потренируемся и все получится. Чаще хвалите ребенка и ни в коем случае не выказывайте недовольство. Это придаст ему уверенности в своих силах и снимет беспокойство за результат.

Разнообразить занятия помогут картинки, детские стихотворения. Можно придумать много игр, чтобы у ребенка поддерживался интерес к занятиям.

3. Заключение.

Конечно, ведущая роль в работе по исправлению дефектов речи принадлежит специалисту. Но только занятий с логопедом недостаточно для выработки прочных навыков правильного звукопроизношения, необходимы дополнительные упражнения — с родителями, воспитателями группы.