Елена Масалова
Консультация для педагогов «Коллаж — школа развития мышления»
В одном мгновении видеть вечность,
Огромный мир – в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность,
И небо – в горсточке песка.
Уильям Блейк.
Цель. Привлечь внимание педагогов к новой художественной технике – коллажу. Раскрыть преимущество данной техники в творческой деятельности с детьми.
Не для кого не секрет, что у детей всех возрастов лучше всего развито зрительное восприятие. Именно поэтому у каждого ребёнка очень рано рука тянется к карандашам и краскам. В творчестве малыш выражает себя, своё восприятие мира и представление о нём.
Публикация «Консультация для педагогов „Коллаж — школа развития мышления“» размещена в разделах
- Коллаж
- Консультации для воспитателей, педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Поделки. Мастерим с детьми
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2013
Все мы используем в своей работе различные техники и приёмы для развития творческих способностей детей. Одним из таких приёмов является коллаж. Этой технике в своей работе я уделяю особое внимание.
Что же такое коллаж? Если перевести дословно с французского – это наклеивание. Коллаж – это сочетание абсолютно разнородных материалов, которые гармонично дополняют друг друга, расположены в плоскости и объёме, и образуют композиционное единство, выражающее эмоциональную идею художественного произведения.
Техника коллажа сегодня становится очень популярной, т. к. позволяет включить ребёнка в самостоятельный творческий процесс. Коллаж – это своеобразный тренажёр, необходимый для развития чувства свободы в процессе поиска вариантов создаваемых образов. Это школа развития мышления, поиска нестандартных решений, неожиданных смысловых и визуальных ассоциаций. Это школа развития конструкторских организаторских навыков, мелкой моторики руки, воображения, фантазии.
Основной характеристикой коллажной работы является возможность соединения различных цветов, различных фактур и материалов, различных по своей смысловой окраске элементов.
Детям доставляет огромное удовольствие работать в этой технике. Начинать работу можно с самых маленьких – первой младшей группы.
В первой младшей группе – наклеили кусочки ваты на голубой фон – вот уже поплыли по небу облака, заменили вату пёрышками и пенопластом – наступила зима, пошёл снег. Сейчас продаётся огромное количество различных магнитов на холодильники. С помощью этих нехитрых приспособлений получаются очень интересные коллажи.
Во второй младшей группе раскрашиваем ватные диски, наклеиваем их друг за другом, дорисовываем рожки, мордочку и вам уже улыбается весёлая гусеничка.
Чем старше ребёнок, тем сложнее темы, тем больше усилий необходимо приложить, тем богаче полёт творческой мысли и фантазии. Дети подбирают материалы, вырезают картинки из газет и журналов, советуются, прислушиваются к советам друг друга, работают сплоченной командой.
У детей развивается воображение, фантазия. По ходу выполнения работы ребёнок представляет её вид, чем и как украсит, кому и когда подарят, какое удовольствие доставят окружающим.
Работа над коллажем стимулирует необходимость совершенствовать сложную систему умственных действий и операций. Умственные действия формируются постепенно, планомерно проходя ряд этапов
• мотивационный (для чего это делать,
• ориентировочный (что делать и в каком порядке,
• материальный (выполнение действий,
• громкой речи (проговаривание способов действия в слух,
• речь про себя.
Коллаж стимулирует у ребёнка умение думать. В процессе работы над коллажем прослеживаются способы формирования умственных действий анализа, синтеза, сравнения, классификации, установления причинно-следственных связей и отношений. Во время работы обращайте внимание детей на выбор соответствующего материала, чем заменить тот или иной предмет, какую художественную технику целесообразно применить. Побуждайте детей использовать освоенные способы сенсорно-чувственного анализа предметов и материалов, подводите их к пониманию конкретной связи качеств и свойств материала и функции предмета или объекта.
Овладение детьми умственными действиями формирует у них уверенность во взаимодействии с загадочным и привлекательным окружающим миром и способность более эффективно познать его.
Для меня очень важно, чтобы каждый ребёнок фантазировал, проявлял свою индивидуальность, выполнял ту работу в коллективе, которая ему по душе.
Коллажирование – это одна из самых свободных техник, которая практически не имеет ограничений. Она позволяет детям создавать открытки, панно, газеты, картины для интерьера и многое другое.
Коллаж позволяет замечать красоту самых необычных материалов, которые не являются художественными и самостоятельно использовать их в творчестве. Коллаж позволяет детям почувствовать себя художниками изобретателями, у детей возникает желание придумать что-то новое, красивое, увлекательное.
