Консультация для педагогов «Книга в жизни дошкольника»

Людмила Бабенко
Консультация для педагогов «Книга в жизни дошкольника»
▼ Скачать + Заказать документы

Консультация для педагогов

"Книга в жизни дошкольников"                                

Воспитатель: Бабенко Л. В.

г. Тольятти, 2023 г.

Публикация «Консультация для педагогов „Книга в жизни дошкольника“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Чтение, книги. Консультации для родителей
• Темочки

Трудно переоценить роль чтения в развитии подрастающего поколения.     Литература играет огромную роль в социализации личности ребенка.   Книгу не зря называют источником знаний. Люди, которые много читают, это  интересные собеседники, обладающие хорошей памятью, большим словарным запасом, развитым воображением. Как известно, современные дети всё чаще проводят свое свободное время за просмотром телепрограмм, мультфильмов, за компьютерными играми и всё реже читают книги. На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна. Ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека.    Книга помогает овладеть речью - ключом к познанию окружающего мира, природы, вещей, человеческих отношений. Книга  служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, и влияет на формирование у них образной, грамматически правильной речи.       Приобщать детей к книге, воспитывать интерес к чтению, формировать будущего читателя необходимо с самого раннего возраста, в первом для ребенка «социальном институте» - детском саду. Чтобы книга стала верным спутником человека в течение всей его жизни, заложить основы интереса к чтению мы должны ещё в дошкольном детстве. Приученный к книге ребёнок обладает бесценным даром легко «входить» в содержание услышанного или прочитанного, эмоционально откликается  на прочитанное, видит изображенные события  и  страстно переживает  их. Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни - в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит «вглядываться» в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве книга, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте.   

Задача  воспитателя  - открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Чтобы привлечь к книге ребёнка, педагог  сам должен  любить литературу, наслаждаться ею как искусством, понимать сложность, уметь передавать свои чувства и переживания детям.                                                                        В течение всего дошкольного периода происходят активное развитие и совершенствование способностей к восприятию литературных произведений, формирование интереса и любви к книге, то есть ребёнок успешно формируется как читатель. Это обстоятельство заставляет нас, педагогов, тщательно продумывать вопросы, связанные с чтением книг детям дошкольного возраста и, прежде всего с отбором произведений детской литературы для каждого возрастного этапа. В дошкольном возрасте дети знакомятся с русским и мировым фольклором во всём многообразии его жанров - от колыбельных песен, потешек, считалок, дразнилок, загадок, пословиц до сказок и былин, с русской и зарубежной классикой.                                                               В каждой возрастной группе есть дети, которые любят слушать книги, но есть и такие, которым чтение представляется непосильным и скучным делом. Заставить насильно такого ребёнка слушать книжку - значит окончательно отбить интерес к ней. Необходимо найти такой подход к ребёнку, выбрать такую книгу, которая затронет его эмоции, окажется ему интересной и внутренне созвучной. Именно книги, волнуя ум, сердце и воображение детей, помогают им разобраться в сложных жизненных ситуациях, обостряют чуткость к плохому и хорошему, побуждают самостоятельно находить правильные ответы на сложные вопросы. Воспитатель всегда должен быть готовым отыскать, прочесть и обсудить нужную детям сегодня, сейчас книгу. Прочесть вовремя, сразу же после какого-то конкретного случая - значит помочь найти нужный ответ.                                                                       Огромную  роль в формировании у дошкольника интереса и любви к книге и художественной литературе играет книжный уголок. Уголок книги в обязательном порядке имеется в каждой возрастной группе. Специально выделенное и оформленное место в группе, где ребёнок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть. Здесь ребёнок видит книгу не в руках воспитателя, а остаётся с ней один на один. Он внимательно и сосредоточенно рассматривает иллюстрации, ребёнок приобщается к изобразительному искусству, учится видеть и понимать графические способы передачи литературного содержания. Только в уголке книги воспитатель имеет возможность привить детям навыки культуры общения и общения с книгой. Любовное, бережное отношение к книге - одно из важных качеств культуры чтения, без которого немыслим настоящий читатель и которое наиболее успешно формируется вместе, отведённом для чтения.                                                                  Рекомендации для педагогов  (чтобы развить у детей интерес к книге) :                                   

1. При знакомстве с новой книгой рассмотрите сначала обложку, прочитайте фамилию и инициалы автора, название книги.                                                                        2. Перелистайте книгу, внимательно рассматривая иллюстрации.                                               3. Определите примерное содержание книги по иллюстрациям.                                                  4. Читайте книгу постепенно, по страницам или главам.                                                               

5.  До  и во  время чтения книги выясните значение трудных или незнакомых слов.                                                                          6. Спросите, чем понравилась книга ребенку, что  нового  их нее он узнал.                              7. Попросите  ребенка  рассказать  о  главном  герое, событии.                                             8. Какие слова или выражения запомнились ему?                                                                       9. Чему учит эта книга?                                                                      10. Предложите ребенку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.                                                                          Наше время – время достижений науки, техники, время замечательных  открытий. Но, говоря словами М. Горького: «Одним из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим является книга». Книгу называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в прошлое, настоящее и будущее.                                                        Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий.                                                                 Ребёнок должен полюбить книгу, тянуться к ней, воспринимать общение с ней как праздник.                                                                           

Источник:

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/01/04/konsultatsiya-dlya-pedagogov-rebenok-i-kniga

https://www.dumschool.ru/library-material/konsultaciya-dlya-vospitateley-rebenok-i-kniga-518