Конструирование в детском саду в разновозрастной группе 4–6 лет

Юлия Анатольевна Пережогина
Конструирование в детском саду в разновозрастной группе 4–6 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Слайд 1

Разновозрастная группа 4-6 лет

Конструирование в детском саду

подготовила воспитатель МБОУ ЦО 20 Пережогина Юлия Анатольевна

Слайд 2

Публикация «Конструирование в детском саду в разновозрастной группе 4–6 лет» размещена в разделах

• Конструирование, ручной труд, поделки
• Подготовительная группа
• Темочки

Термин «конструирование» (от латинского construo строю, создаю) означает создание модели, построение, приведение в определенный порядок и взаимоотношение различных предметов, частей, элементов. Конструирование относится к продуктивным видам деятельности, поскольку направлено на получение определённого продукта, как реально существующих, так и придуманных самими детьми объектов. Под детским конструированием принято понимать создание разнообразных построек из строительного материала, конструктора Лего и других видов конструкторов.

Слайд 3

Задачи разновозрастной группы 4-6 лет :

В основу задач нашей группы входят задачи из средней и старшей группы

• Формировать представления о строительных деталях, их названиях и свойствах

• Совершенствовать конструктивные навыки

• Формировать интерес к конструированию из разных материалов

• Создавать постройки по образцу воспитателя, по индивидуальному и совместному плану

• Учить преобразовывать постройки по разным параметрам, сооружать по словесной инструкции

• Развивать способность к самостоятельному анализу сооружений, по рисункам и схемам

• Совершенствовать конструкторские навыки по созданию сооружений по образцу, по условиям, по замыслу из строительных материалов, разных конструкторов и в плоскостном моделировании

• Приобщать к изготовлению поделок из природного материала

Наши Дети очень любят заниматься конструированием и пользуются разными видами конструкторов.

Слайд 4

Материал для конструирования

Конструирование из строительных материалов. Основным материалом для конструирования, с которого и начинается знакомство ребёнка с этим видом деятельности, является конструктор. Как правило, это деревянный или пластмассовый набор для конструирования, состоящий из различных геометрических фигур (пластин, кубиков, призм, цилиндров разных размеров и цветов).

Слайд 4

Конструирование из «ЛЕГО»

Слайд 5

Конструирование из деревянного конструктора

Слайд 6

Конструирование из природного материала

Слайд 7

Формы организации обучения детскому конструированию Конструирование по образцу.

Первый и наиболее элементарный вид конструирования. Взрослый предлагает ребенку поставить кубики так, как они стоят у него, в той же последовательности (цвет и форма). Такая деятельность требует от ребенка внимания, сосредоточенности и умения «действовать по образцу».

Слайд 8

Конструирование по условиям.

В этом случае ребенок начинает строить свою конструкцию не на основе образца, а на основе условий, которые выдвинуты задачами игры или взрослым.

Слайд 9

Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам.

Это вид конструирования, в котором из деталей строительного материала воссоздаются внешние и отдельные функциональные особенности реальных объектов

Слайд 10

Конструирование по замыслу.

Здесь ничто не ограничивает фантазии ребенка и самого строительного материала. Этого типа конструирования обычно требует игра. Дети стремятся сделать такую постройку, чтобы она соответствовала замыслу игры.

Детки занимаются конструированием как на занятиях, так и в свободной игре, любят играть как индивидуально, так и коллективно.

Слайд 11

Значение конструирования в развитии дошкольника Конструированию отводится значительное место в работе с детьми всех возрастных групп, так как оно обладает чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания. На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. Важно, что мышление детей в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. При обучении детей конструированию развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности.