Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи «Музыкальные игрушки»

Алсу Худайбердина
Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи «Музыкальные игрушки»

Цель: звуковая культура речи : закреплять правильное произношение звуков (в, (б). Учить различать на слух звучание музыкальных инструментов : барабана, бубна, балалайки;

Грамматика: образование глаголов от названий музыкальных инструментов;

Связная речь: учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке.

Ход занятия.

Ребята, кто у меня в руках? (Зайка)

- Вы узнали зайку? (Да)

Публикация «Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи „Музыкальные игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- На какой полке он всегда сидит? (Дети показывают)

- Молодцы! Зайка говорит, что вы ему очень нравитесь и сегодня он приглашает вас к себе в гости.

Зайка этот не простой.

Зайку сделали из плюша.

У него большие уши

И особенный талант.

Этот зайка – не зазнайка.

Этот зайка – музыкант.

Зайка приглашает вас в свой музыкальный домик. У него здесь много музыкальных инструментов. Зайка сказал, что кто отгадает загадку, тот будет играть в оркестре.

1 – я загадка-

Ой, звенит она, звенит,

Всех игрою веселит,

А всего – то три струны

Ей для музыки нужны

Что такое отгадай – ка!

Это наша… (балалайка).

- Эту загадку первым отгадал Айдар, он будет играть в оркестре на балалайке.

2 – загадка-

Очень весело поет,

Если дуете в нее.

Ду – ду – ду, да – да – да –

Так поет она всегда.

Не палочка, не трубочка.

А что же это?. (дудочка).

- Алина отгадала первая, она и будет играть на дудочке в оркестре.

- А здесь у зайчика еще много музыкальных инструментов (бубен, погремушка, барабан, колокольчик).

- Молодцы!А что делают колокольчики? (звенят).

- А что делают погремушки? (гремят).

Что делает бубен? (стучит).

- Что делает барабан? (барабанит).

Всем детям раздаются музыкальные инструменты, дети играют все вместе.

- Оркестр получился большой, дети хорошо играли. Молодцы!

- Вам понравилось у зайки в гостях? (Да)

- Как называется его домик? (Музыкальный).

- Какие здесь живут инструменты? (ответы детей).

- Давйте вспомним, как лежали музыкальные инструменты на полке? (Красиво, аккуратно).

(дети прощаются с зайкой, обещают приходить в гости.

А теперь, ребята, пойдемте к Зифе Искандяровне (помощник воспитателя) и расскажем, где мы были, что видели.

(Дети составляют и рассказывают короткие рассказы по личному впечатлению)