Конспект занятия «Вежливость — первая и самая приятная добродетель» (вторая младшая группа)

Татьяна Воронкова
Конспект занятия «Вежливость — первая и самая приятная добродетель» (вторая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель занятия : Закреплять навыки вежливого общения с окружающими. Приучать детей к мысли, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе.

Ход занятия:

Показ иллюстрации к сказке «Баба-Яга и Машенька».

– Хотите ли вы послушать эту сказку? Чтение сказки.

«Баба-Яга и Машенька»

Жили-были старик со старухою, была у них внучка – Машенька. Пошли как-то девки в лес за ягодами, зашли за Машенькой. Не пускала бабка в лес Машеньку, потому что была внучка ма-а-хонькая, неразумная. Но подружки очень попросили бабку, и она согласилась, отпустила внучку в лес.

Публикация «Конспект занятия „Вежливость — первая и самая приятная добродетель“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Вежливость, волшебные слова. Конспекты занятий
• Вежливость, этикет, культура поведения и общения
• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки

Ходили, ходили девки по лесу, а Машенька отстала от них и заблудилась. Искали они Машеньку, кричали, но она не откликнулась.

Долго ходила девочка по лесу и напала на один дом, а в доме жила Яга злая. Пригласила она Машеньку: – Пойдем ко мне. Зашла Машенька в дом, а злая Яга заставила качать себя в колоде (колода – бревно с выдолбленной серединой). Долго качала Машенька Ягу, и уснула Яга. Вышла девочка под окошко, сидит, плачет.

Видит – идет баран, бок разодран. Машенька спрашивает:

– Что с тобой, барашек?

– Волк хотел загрызть, да я убежал от него, – отвечает баран, – вот бок только разодрал, болит очень.

– Дай я помогу тебе.

Сорвала Машенька травки лечебной, приложила к боку, завязала своим платочком.

– Спасибо, Машенька, – поблагодарил баран. – А почему ты плакала?

– Как мне не плакать? Меня Яга заставила качать ее в колоде.

– Садись, – говорит баран, – на меня, коли жизнь дорога.

Села Машенька на него, и поехали они. Привез баран внучку к бабушке. А бабушка больно рада была.

А Яга осталась жить в своем дому в лесу одна, как прежде.

Вопросы:

– Как спаслась Машенька от Бабы-Яги?

– Почему баран захотел помочь девочке?

– А Маша просила о помощи?

– Как вы думаете, Маша и баран были вежливыми?

– Почему вы так считаете? Докажите словами.

– Какие слова они использовали?

– Маша могла и пройти мимо барана. Тогда мог ли быть другой конец у сказки? (не помогли они друг другу, Баба-Яга съела бы девочку)

Вспомнить мышку из сказки «Гуси-лебеди».

– Как мышка предложила помощь девочке? (сравнить эти две сказки)

– Хотели бы вы, ребята, подружиться с Машей? Почему?

– Говорить вежливые слова, конечно же, нужно всегда, но для воспитанного человека этого мало. Я знаю одного ослика, который знал много вежливых слов. Вот послушайте:

Был ослик очень вежливый,

Воспитанный он был.

Всем улыбался, кланялся

И «здравствуй» говорил.

Потом он отходил на шаг

И говорил:

– Тюлень – тюфяк,

А заяц – трус,

А лев – дурак,

А слон – обжора и толстяк.

– Как вы думаете, ребята, можно ли назвать ослика вежливым? Почему?

– Хотели ли вы быть похожими на ослика?

Вежливый, воспитанный ребенок всегда старается сделать приятное другим людям, помочь им, умеет вести себя культурно не только в присутствии взрослых.

Игры и задания:

Затем игра – драматизация по сказке З. Мошковской «Вежливое слово».

– Слушая сказку, посчитайте, сколько билетов получили звери в кассе за вежливые слова. За какие именно слова? Какие из этих слов показались необычными?

Подводим итог:

– Кто из вас может объяснить, что значит быть вежливым?