Конспект занятия в старшей группе «Край родной — Бузулукский бор»

рамиля муфазалова
Конспект занятия в старшей группе «Край родной — Бузулукский бор»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Край родной – Бузулукский бор»

Цель: Развивать познавательный интерес у детей старшего дошкольного возраста к родному краю через ознакомление с национальной культурой.

Задачи:

Образовательные: Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и жизнедеятельности окружающего мира.

Развивающие: Развивать общую, мелкую, зрительную, дыхательную моторику через игровые упражнения.

Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Край родной — Бузулукский бор“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Республика, область, край. Список городов
• Старшая группа
• Темочки

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к миру живой природы (чувства ответственности, заботы, эмпатии, защиты окружающей среды); воспитывать интерес к родному краю и его достопримечательностям; приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам.

Работа над словарем: Заповедник, исчезающие, бор, котловина, дюны, водная артерия.

Создание среды для организации и проведения занятия : фонограмма с записью лесных звуков: кукует кукушка, журчит ручей; рассказ Н. Сладкова «Друг или враг»; иллюстрации с изображением деревьев, леса, соснового бора.

Ход занятия

1. Вводная часть.

Звучит фонограмма с записью лесных звуков: кукует кукушка, журчит ручей. Воспитатель читает рассказ Н. Сладкова «Друг или враг».

-Лесные жители верят только делам, что это значит? (Ответы детей)

2. Основная часть.

Растения и животные всегда были для человека щедрым источником пищи, лекарством, строительного материала. Природа отдавала человеку все, а человек в ответ вырубал леса, загрязнял окружающую среду. Мы с вами знаем, как прекрасна и богата природа нашей страны.

-Ребята, как же природа нам помогает? Что мы берем из природы? (Ответы детей)

-Молодцы ребята, знаете! А как вы думаете, что происходит, когда человек много берет из природы, например вырубает много леса, а в замен не сажает новые. Что происходит тогда? (Ответы детей) -Да, ребята уже сегодня в России есть очень редкие, исчезающие виды птиц, животных и растений. -А как вы понимаете слово «исчезающие виды» (Ответы детей)

-Исчезающие - значит такие, которых осталось очень мало, и они могут исчезнуть совсем, если не позаботиться об их сохранении.

-Ребята, а как вы думаете как называются места для исчезающих растений и животных. (Ответы детей)

-Для этого в нашей стране созданы заповедники. Заповедник - это особое место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения и животные. В России создано много заповедных зон. Сегодня мы с вами побываем в Бузулукском бору.

(Выставляется картинки Бузулукского бора).

-Ребята, а как вы думаете, что такое бор? (Ответы детей)

-Слово бор в данном предложении обозначает – сосновый лес, а Бузулукский значит, то, что он находится в городе Бузулуке.

-Ребята, а что вы знаете о Бузулукском боре? Может кто-нибудь там бывал? (Ответы детей)

-Бузулукский бор - словно огромный зеленый корабль в океане степей и песков устремляет он свои мачты-сосны высоко-высоко в небо.

Уже несколько тысяч лет стоит он, величественно возвышаясь над окрестными полями.

-А кто знает, где находится Бузулукский бор? (Ответы детей)

-Бузулукский бор расположен на территории двух областей: Оренбургской и Самарской. Большую часть занимают пески. Отложение песков в котловине бора началось несколько сотен тысяч лет назад, когда вблизи Оренбурга было древнее Каспийское море.

-Ребята, а как вы понимаете слово «котлован»? (Ответы детей)

-Котлован это углубление в земле, так можно сказать яма.

(Музыкально-ритмическое упражнение.)

- Постепенно море отступило, остались песчаные отложения, реки, ручьи, озера.

-А как ребята, в место, моря появились сосны? (Ответы детей)

-Под воздействием благоприятных условий, такие растения как сосны, нашли здесь свое место. Вековые красавицы прочно держат своими корнями песчаные дюны.

-Ребята, а что такое песчаные дюны? (Ответы детей)

-Дюны это скопление песка, созданное ветром.

Бор представляет собой огромный лесной остров, имеющий форму треугольника. Через самую середину бора протекает река Боровка, которая является главной водной артерией, она впадает в реку Самара.

(Выставляется картинки реки Боровки).

-А водная артерия, что обозначает? (Ответы детей)

-Вода дает жизнь всему живому. Бор почти со всех сторон окружен полосой лиственного леса, граничащего с безлесной степью. Полоса лиственных лесов тянется вдоль течения реки Боровки, отдельные участки осинников и березняков рассеяны по всему бору.

-Ребята, а как вы думаете какого возраста сосны в Бузулукском бору? (Ответы детей)

-Сосны в Бузулукском бору достигают возраста 300-350 лет. Более 50 лет назад было уничтожено большое количество (свыше 1000) сосен.

-Ребята, а как вы думаете зачем их вырубили? (Ответы детей)

-Так как они занимали много места и не давали роста молодым соснам, которые создаются человеком. Только две 350-летние сосны были оставлены и выделены как объект научных исследований. (Выставляется картинка 350-летней сосны). -Ребята, а как называется книга, в которую занесены редкие растения и животные? (Ответы детей)

Игра «Угадай чьи следы?»

-В России есть особая книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды птиц, животных и растений,- «Красная книга».Она является предупреждение для всех людей, что эти животные и растения могут исчезнуть.

-Как же надо обращаться с природой, которая нас окружает? (Ответы детей)

-Природу необходимо беречь и охранять, чтобы не только мы, но и все последующие поколения могли ею любоваться. Лес-это сокровище России, человек должен беречь леса.

3. Заключительная часть

Представляете, как бы было бы хорошо, если бы в лесу весели специальные знаки, предупреждающие людей о том, чего нельзя делать в лесу.

-Давайте сегодня придумаем и нарисуем такие знаки.

(Дети рисуют запрещающие знаки).