Конспект занятия в старшей группе «Ознакомление с художественной литературой по произведению Н. Н. Носова «Мишкина каша»

Елена Кортоева
Конспект занятия в старшей группе «Ознакомление с художественной литературой по произведению Н. Н. Носова «Мишкина каша»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия в старшей группе :

«Ознакомление с художественной литературой по произведению Н. Н. Носова «Мишкина каша».

Цель:

1. Обобщение и систематизирование знаний воспитанников о жизни и творчестве Н. Н. Носова.

Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Ознакомление с художественной литературой по произведению Н, Н, Носова „Мишкина каша“» размещена в разделах

• Каша, крупы. Все о кашах для детей
• Каша. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Литература, чтение. Конспекты занятий
• Носов Н.Н.
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Старшая группа
• Темочки

2. Познакомить с произведением Н. Н. Носова «Мишкина каша».

Задачи:

1. Совершенствование умений детей внимательно слушать произведения.

2. Формирование у детей навыков построения рассуждений по прочитанному произведению.

3. Развитие коммуникативных навыков: умение отвечать полным предложением, использовать в ответе фразы из произведения.

4. Развивать творческие способности детей.

5. Закреплять умение вырезывания деталей из бумаги. Способом «посыпания» создавать рисунок крупой.

Оборудование: книги Н. Н. Носова, костюм Незнайки (на взрослого, сумка с предметами, напоминающими предметы из рассказов Н. Носова : «Живая шляпа», «Дружок», «На горке», «Мишкина каша» (соломенная шляпа и игрушка котенок, чемоданчик и игрушка-собачка, ведерко с песком и лопатка, картинка с изображением ледяной горки, кастрюлька и пакетик с крупой).

Раздаточный материал: листы картона формата А4, цветная бумага, ножницы, клей, кисти для клея, салфетки, емкости с крупой (пшено).

Словарь: наладили удочки, клёв, пескарики, зажгли лампу, шут её знает, пить до зарезу хочется, в комнате дым и смрад.

Ход занятия:

(Дети сидят полукругом на стульчиках).

Воспитатель обращает внимание детей на выставку книг Н. Н. Носова.

- Ребята, а вы любите читать книги?

- Книги, какого автора вы тут видите?

- Назовите те, которые вы уже читали. (Воспитатель выслушивает ответы детей).

- Молодцы, ребята, я вижу вам, очень понравились произведения Н. Н. Носова.

Все эти произведения интересны и понятны детям. Н. Н. Носов писал произведения про детей и для детей. Сейчас я хочу рассказать немного о жизни писателя (воспитатель рассказывает о биографии писателя).

- Что интересного вы узнали о Н. Н. Носове? (выслушивает ответы детей).

Раздается стук в дверь. В группу заходит Незнайка с большой сумкой.

Незнайка:

- Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? На улице холодно, сыро, а у вас тепло и весело, можно я останусь у вас на занятии?

- Ребята! Я к вам не с пустыми руками, смотрите какая у меня большая сумка, только я не пойму, почему все эти предметы собрали вместе, может вы мне подскажите? ( Незнайка достает из сумки предметы: шляпа и игрушка-котенок, чемоданчик и игрушка-собачка, ведерко с песком, лопатка и картинка с изображением ледяной горки, кастрюлька и пакетик с крупой (пшено).

Дети узнают предметы из рассказов Н. Носова : «Живая шляпа», «Дружок», «На горке». Не узнают только для чего кастрюлька с крупой.

Незнайка:

- Вы не знаете, из какого рассказа этот предмет?

Дети:

- Нет.

Незнайка:

- А давайте попросим вашу воспитательницу прочитать нам этот рассказ?

Воспитатель:

- Ребята, садитесь поудобнее. И ты, Незнайка, присаживайся, сейчас я прочитаю вам рассказ Н. Н. Носова «Мишкина каша». (Воспитатель читает рассказ Н. Н. Носова «Мишкина каша»).

- Понравился вам рассказ?

- С чего начинался рассказ?

- Как звали главных героев?

- Что приключилось с ними?

Незнайка:

- Ребята, а для того, чтобы вам лучше запомнился это рассказ, предлагаю сделать аппликацию, а я помогу вам! Согласны?

Воспитатель предлагает детям занять свои места за столами, где все готово для аппликации. Незнайка показывает детям готовую работу и предлагает сделать такую же.

Воспитатель напоминает правила безопасности работы с ножницами и правила вырезывания.

Дети приступают к работе. Воспитатель и Незнайка помогают затрудняющимся. После того, как дети вырезали и наклеили кастрюльку, Незнайка показывает дальнейший этап аппликации. Способом «посыпания» создает образ вылезшей из кастрюли каши.

Незнайка:

- Ребята, потрогайте крупу, хорошо разомните ее пальчиками. Какой она формы? Что напоминают вам крупинки?

- Давайте наполним ваши кастрюльки кашей, да так, как у героев рассказа «Мишкина каша».

Способом «посыпания» дети создают образ «вылезшей из кастрюли каши», чтобы крупа не обсыпалась, дети сильно прижимают ее салфеткой.

(Незнайка хвалит детей за старание).

Незнайка:

- Ребята, теперь вы запомнили из какого рассказа эти предметы (указывая на кастрюльку и пакетик с крупой?

- Я очень рад, что вы любите читать книги, и тому, что вам очень понравились произведения Н. Н. Носова.

- А мне пора прощаться, я поспешу к другим ребятам, хочется всем детям рассказать о замечательном писателе Н. Н. Носове и его увлекательных произведениях.

- До свидания, ребята! До новых встреч!

Дети прощаются с Незнайкой и выставляют свои работы на выставку.