Конспект занятия «Все профессии важны, все профессии нужны»

Татьяна Семенова
Конспект занятия «Все профессии важны, все профессии нужны»
▼ Скачать + Заказать документы

Итоговая работа по программе:

«Музейная педагогика как новая образовательная технология,

реализующая требования ФГОС ДО»

Мини-музей в дошкольной образовательной организации

на тему:

«Все профессии важны,

все профессии нужны»

Воспитатель: Семенова Т. Н.

2018 г.

Публикация «Конспект занятия „Все профессии важны, все профессии нужны“» размещена в разделах

• Все профессии нужны, все профессии важны. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Конспекты занятий «В мире профессий»
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

Конспект занятия

Тема: «Все профессии важны,все профессии нужны»

Возраст детей: 3-4г

Образовательные области: - обобщать знания детей о профессиях;

- упражнять детей в назывании и различии профессий;

- совершенствовать умение детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями.

Цель: Закрепить знания детей о профессиях людей

Программные задачи:

-Закрепить знания детей, о профессий людей и необходимые предметы для их деятельности.

-Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться.

- Развивать способности к классификации предметов к нужной профессии, обобщению.

- Развивать умение поддерживать беседу, обогащать словарный запас, развивать связную речь.

- Развивать интерес детей в процессе совместной деятельности

Экспонаты предполагаемого (или реального) мини-музея: куклы одетые в профессиональную одежду

Активизация словаря: - развитие всех компонентов устной речи;

- загадывание загадок о профессиях.

Оборудование и наглядный, методический материал: иллюстрации с изображением профессий, предметов, с которыми работают люди разных профессий, картотека загадок о труде людей разных специальностей, Портрет В. Маяковского, книга «Кем быть?»

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, организация сюжетно-ролевых и дидактических игр, наблюдение за трудом работников детского сада.

Ход занятия

Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

- Доброе утро! – солнцу и птицам.

- Доброе утро! – улыбчивым лицам.

Пусть каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

-Ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?

-А я сегодня пришла в детский сад с хорошим настроением, потому что я очень всех вас люблю, люблю наш детский сад, нашу группу, свою работу.

-Как вы думаете, как называется моя профессия?

-Кто знает, почему она так называется?

-Правильно дети, воспитатель должен много уметь и знать, чтобы каждый день для детей был интересным. Чтобы дети узнавали что-то новое. Чтобы вы росли веселыми, умными, добрыми.

- Скажите, а где сейчас ваши мамы и папы?

Дети: на работе

- Для чего люди ходят на работу?

Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, учить детей

Воспитатель: Ребята посмотрите к нам в гости пришел мишка и принес книжку. Мишка Ребята я не могу понять стих В. В Маяковского «Кем быть?» помогите мне пожалуйста разобраться с профессиями, читает:

У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

Нужные работники —

столяры и плотники! Столяру хорошо, А летчику лучше… Летчику хорошо, А доктору лучше.

– О чем говорится в стихотворении? А слово «профессия» означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается. Мишка послушай, садись детки тебе расскажут. На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете? Дети: воспитатель,шофер,продавец,пожарный,врач, учительВоспитатель: - Сейчас мы проведем игру «Угадайте, какая профессия у человека?» (воспитатель называет слова, относящиеся к какой-либо профессии, дети должны угадать эту профессию).

Весы, прилавок, товар – (Продавец)

Каска, шланг, вода – (Пожарный)

Читальный зал, книги, читатели – (Библиотекарь)

Ножницы, ткань, швейная машинка – (Портной)

Плита, кастрюля, вкусное блюдо – (Повар)

Доска, мел, учебник – (Учитель)

Руль, колеса, дорога – (Водитель)

Дети, игры, прогулки – (Воспитатель)

Кирпичи, цемент, новый дом – (Строитель)

Краска, кисти, побелка – (Маляр)

Ножницы, фен, прическа – (Парикмахер)

Корабль, тельняшка, море – (Моряк)

Небо, самолет, аэродром – (Летчик)

Физминутка «Профессии»

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

В миг мы летчиками стали (прямые руки в стороны)

В самолете полетели (покружиться вокруг себя)

И шоферами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь у нас в руках (руки перед собой «держим руль»)

Быстро едим просто класс! (бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладем ровно кирпичи (руки перед собой, согнуты в локтях)

Раз – кирпич и два, и три- (поднимаем руки вверх)

Строим дом мы, посмотри! (соединить руки над головой)

Вот закончена игра, нам на стульчики пора.

Разгадывание загадок.

Воспитатель: Мишка приготовил для вас загадки:

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, всем говорит,

Кто болен – он капли предложит принять,

Тому, кто здоров, разрешит погулять.

(Доктор, врач)

Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

(Повар)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит. (Пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят.

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит.

(Строитель)

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит. (Шофер)

Дидактическая игра «Где ошибка?»

Воспитатель. Дети, пока мы играли, мишка все перепутал. Я скажу, а вы поправьте меня, если неправильно.

1. Повар продает игрушки, а продавец готовит еду.

2. Пожарный воспитывает детей, а воспитатель тушит пожар.

3. Учитель шьет одежду, а портной учит детей.

4. Сапожник лечит детей, а врач шьет обувь.

5. Строитель следит за порядком, а полицейский строит дома. Мишке пора возвращаться домой, скажите ему до свидания!

Воспитатель: - Ребята, а теперь, скажите мне, пожалуйста, как вы думаете, какая профессия самая важная? (Ответы детей)

Воспитатель подводит детей к выводу, что все профессии важны – все профессии нужны. Молодцы, ребята, вы знаете много профессий, и кто что делает.

В конце нашего занятия я хочу вам сказать :

Все профессии прекрасны,

Все профессии важны.

Знаем мы, что наши руки,

Будут Родине нужны!

Результативность реализации технологии музейной педагогики

в условиях ДОУ

• заключается в следующем: Знание детьми информации о таких профессиях, как повар, швея, врач, шофер, парикмахер, пожарный;

• Понимание детьми значимости этих профессий;

• Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний;

• Проявление признательности и уважения к труду взрослых;

• Создание папки «Профессии»;

• Организация фотовыставки «Профессия моих родителей».

• Оформить альбом «Стихи о профессиях».

Использованная литература:

1. Профессии. О. Захарова. Серия: Домашние уроки малышам. Изд. Современная школа. 2009

2. Добрый доктор. Дина Снежинкина. Изд. Эксмо. 2011

3. Знакомые профессии. Андрей Богдарин. Изд. Газетный мир. 2010

4. Кем мне стать. Большая книга профессий. Галина Шалаева. Изд. АСТ. 2009

5. Стихи и речевые упражнения по теме «Профессии» Наталья Кнушевицкая. Серия: Знакомство с окружающим миром и развитие речи. Изд. ГНОМ и Д. 2011