Конспект занятия «Приключения домовёнка Кузи» в подготовительной группе (1 фото)

Марина Сафронова
Конспект занятия «Приключения домовёнка Кузи» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: создать условия для художественно-эстетического развития детей в продуктивной деятельности.

Образовательные задачи:

- обобщить знания детей о правилах дорожного движения на улице, повторить виды транспорта;

- формировать у детей навыки конструирования из бумаги и картона;

- закреплять умение детей работать по схемам;

Развивающие задачи:

- развивать речь, память, мышление;

- активизировать словарный запас.

Воспитательные:

Публикация «Конспект занятия „Приключения домовёнка Кузи“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2018

- воспитывать желание выполнять правила дорожного движения в жизни, чувство взаимопомощи, умение сотрудничать, договариваться, слаженно выполнять работу для достижения общей цели.

Образовательные области: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое и познавательное развитие.

Вид детской деятельности: коммуникативная, продуктивная, игровая.

Образовательный продукт: макет улицы (коллективная работа).

Предварительная работа: просмотр мультфильма «Приключения домовёнка Кузи»; беседа с детьми на тему «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать», дидактические игры «Светофор», «Подбери знак», «Правила поведения», «Дорожная азбука», «Внимание на дороге», «Красный, желтый, зеленый», «Тише едешь – дальше будешь», «Сигналы светофора»; конструирование из бумаги и картона моделей домов, светофоров с элементами аппликации; конструирование силуэтов деревьев с элементами нетрадиционного рисования.

Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, мольберт, большая схема улицы, маленькие схемы изготовления транспорта по количеству детей; модели домов, светофоров и деревьев; отрывок записи из мультфильма «Приключение домовёнка Кузи», цветная бумага и картон, ножницы на каждого ребёнка, клей-карандаши, клеёнки, салфетки, лист ватмана для макета.

Ход

1. Вводная часть. Организация детей, постановка проблемы.

Педагог включает на мультимедиа отрывок из мультфильма «Приключения домовёнка Кузи». После просмотра задаёт вопросы:

- Ребята, старый дом Кузи разрушили, где теперь он будет жить? (Ответы детей)

- Как домовёнку найти свой шестнадцатиэтажный дом, если у него есть только схема улицы (Ответы детей).

2. Основная часть. Создание условий для творческой активности детей.

-Что вы видите на схеме?

Дети называют, что видят: дорога с перекрёстком, светофор, пешеходный переход, знак «Пешеходный переход», разные многоэтажные дома с номерами.

- А какой из них дом Кузи? (Ответы детей.)

- Ребята, а если по схеме мы не определили дом, может нам построить макет этой улицы?

- С чего начнем работу? (Нужно сделать дорогу). Правильно, вдоль дороги будет проходить улица и располагаться дома.

- Давайте сделаем дорогу. (Дети выкладывают на ватмане дорогу)

- Что есть на дороге? (Перекрёсток.)

Дети обозначают на макете перекресток.

- А почему перекрёсток так назвали? (Потому что перекрёсток – это место, где пересекаются две дороги.)

- Посмотрите по схеме, что надо расположить на перекрёстке? (Светофор, знак «Пешеходный переход» и зебру.)

Дети ставят светофор, два знака "Пешеходный переход и выкладывают зебру.

- Что ещё надо по схеме расположить на макете? (Поставить дома.)

Дети ставят дома. В процессе работы педагог спрашивает у детей нумерацию домов с одной стороны и с другой. Уточняет четные и нечетные дома.

Затем дети ставят макеты деревьев согласно схеме.

- Ребята, а где на макете расположен дом Кузи? (Ответы детей.)

- А на каком виде транспорта мы можем доставить домовенка до его дома? (Ответы детей.)

Затем педагог предлагает схемы пассажирского транспорта (такси, автобус, маршрутка).

Дети самостоятельно выбирают понравившуюся схему пассажирского транспорта и приступают к работе.

Самостоятельная работа детей.

- Какие красивые автобусы, маршрутное такси, машины у вас получились. Расположите их на макете.

3. Заключительная часть. Подведение итога занятия.

- Ребята, а в каком доме будет жить Кузя? (Многоэтажном, шестнадцатиэтажном.)

- Теперь я предлагаю вам проехать этот путь до дома домовёнка Кузи. (Дети играют на макете своими машинами.)