Елена Бойко
Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе. Наблюдение за деревьями на экологической тропе
Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе.
Тема: «Наблюдение за деревьями на экологической тропе детского сада»
Программные задачи: Учить наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, растет трава, зеленеют кустарники). Обогащать словарь путем введения в речь детей слов: почки, кора, липкие, пахучие, душистые, клейкие. Развивать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы. Воспитывать любовь к природе родного края. Учить правильно вести себя в природе: бережно относиться к растениям, ухаживать за ними.
Публикация «Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе, Наблюдение за деревьями на экологической тропе» размещена в разделах
- Деревья и кустарники
- Деревья. Конспекты занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Прогулка. Наблюдения за деревьями
- Старшая группа
- Экологическая тропа в детском саду
- Экологическая тропа. Конспекты занятий
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Методы и приемы: наблюдение, беседа, сопровождающая наблюдение, чтение художественной литературы, игровая обучающая ситуация, дидактическая игра.
Словарная работа: нежно-зеленые, почки, кора, липкие, пахучие, клейкие, душистые, зубчатые
Материал: письмо в конверте.
Предварительная работа: наблюдения на занятиях и прогулках, беседа, чтение художественной литературы (рассказ В. Бианки «Лесные домики», рассматривание изображений весенних деревьев, дидактические игры.
Ход:
Выхожу с детьми на улицу. Дети замечают на одном из деревьев конверт.
В. : Ребята, посмотрите, что это висит на дереве?
Д. : Это конверт.
В. : А как вы думаете, как он здесь оказался?
Д. : Его, наверное, принесли птицы из теплых стран.
В. : Посмотрите какой он необычный. Как вы думаете, от кого он может быть? (Дети высказывают свои предположения.)
В. : Сейчас мы посмотрим. Это письмо от Старичка-Лесовичка. Давайте прочтем, что он пишет нам.
Ребята, он пишет, что в его лесу происходит что-то странное, но он не знает что. Он пошел к волшебнице, а она сказала, что если он отгадает загадку, то узнает, почему изменился лес. Но Ст. -Лесовичок не может отгадать эту загадку и просит нас о помощи. Давайте поможем ему.
В. : Я раскрываю почки,
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна,
Зовут меня? (Весна)
В. : Так почему изменился лес?
Дети: Потому что пришла весна.
В. : Ребята, а что изменилось в лесу?
Дети: Растаял снег, на деревьях появились листочки, появилась первая травка, небо стало выше, солнце светит ярче, греет теплее.
В. : Ребята, а изменения в природе произошли только в лесу нашего друга?
(Нет.)
В. : Правильно, изменения произошли и на нашем участке, и чтобы узнать какие мы совершим с вами небольшое путешествие по участку. А вот и первая наша остановка. Но чтобы узнать, как она называется, нужно угадать о каком дереве идет речь.
Это дерево невысокое, стройное, на его веточках осенью висят красные ягодки, которые зимой клюют птицы. А сейчас на нем уже есть первые листочки. Как называется это дерево?
Дети: Это боярышник.
В. : Следующая остановка называется «Каштан». А почему?
Дети: Потому что это дерево – каштан.
В. : Правильно, ребята. Сейчас Аня расскажет нам о каштане. (рассказ ребенка)
В. : Попробуйте почки каштана. Какие они? (Липкие, клейкие.)
А сейчас послушайте легенду о каштане. (Рассказываю легенду.)
Следующая остановка называется так же как это дерево. Как оно называется?
Дети: Орех.
В. : Сейчас нам Сережа расскажет об орехе. (рассказ ребенка)
В. : Ребята, а эта остановка необычная. Она называется «Растение Красной книги». Что это за растение?
Дети: Это самшит.
В. : Самшит- это вечнозеленое растение. Оно может быть высоким до 15-20 метров, а ствол до 1 метра. А в районе г. Сочи есть большая тисо-самшитовая роща. Это растение исчезает и поэтому занесено в Красную книгу. Его нужно беречь и охранять.
А название последней остановки зашифровано.
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
(Береза.)
Ребята, расскажите, что вы знаете о березе. (Ответы детей)
А теперь давайте поиграем в игру «Козы, кыш от березы»
У красы березки Девочка –«березка» качает
Платье серебрится. зелеными веточками над головой.
У красы березки
Зелены косицы.
Со двора к березке 2-3 козленка прыгают вокруг
Выскочили козы, «березки», пытаются достать
Стали гнуть березку, зеленые веточки.
А березка в слезы. «Березка» закрывает лицо руками.
Защитить березку Дети бегут по кругу.
Мы бежим гурьбою,
Чтоб краса-березка
Выросла большою.
В. : Ребята, а для чего нужны деревья человеку?
Дети: В лесу человек отдыхает, укрепляет свое здоровье, наслаждается красотой природы. Там где много деревьев воздух всегда чистый и свежий.
В. : Правильно, значит, мы должны охранять природу. Как вы думаете, а что мы можем для этого сделать?
Дети: Надо охранять деревья и ухаживать за ними. Не жечь костры, не бросать мусор, не кричать в лесу, не пугать птиц, не рубить и не ломать деревья.
В. : Молодцы, ребята. Мы будем ухаживать за деревьями на нашем участке, к ним будут прилетать птицы, а крона и листья будут укрывать нас в жару от солнца. Вам понравилась прогулка?
Когда мы придем в группу, нарисуем наш весенний участок.
