Конспект занятия по сенсорному развитию с детьми раннего возраста

Евгения Казакова
Конспект занятия по сенсорному развитию с детьми раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по сенсорному развитию с детьми раннего возраста

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

детский сад №264 (МБДОУ №264)

Составила:

Воспитатель группы №3

Казакова Е. В.

Конспект занятия по изобразительной деятельности

Тема занятия : «Помочь найти курочке цыплят»

1 младшая группа

Публикация «Конспект занятия по сенсорному развитию с детьми раннего возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015

Цель: Попробовать с детьми новый способ рисования – тычкование по контуру. Закрепить знание желтого и коричнего цветов.

Материал: Лист бумаги, желтая и коричневая гуашь, ватная палочка,

аудиозапись «Курочка Ряба», игрушка-курочка.

Предварительная работа: Знакомство с игрушкой – курочкой, слушание сказки «Курочка Ряба».

Ход занятия:

Дети сидят на коврике. Воспитатель достаёт игрушку из коробки и показывает детям.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто в гости к нам пришел?

Дети: Курочка.

В: Какое настроение у курочки?

Д: Грустное.

В: Почему вы так решили?

Д: Курочка закрыла глазки крылышками, опустила голову.

В: Ребята, вы хотите развеселить её?

Д: Да.

В: А как мы можем развеселить её?

Д: станцевать.

Звучит песня «Пушистые комочки».

В: Ребята, садитесь все на свои стульчики за столы, а я расскажу вам, что у курочки случилось.

Дети рассаживаются на свои места за столы.

В: У курочки случилось вот что: курочка пошла гулять со своими цыплятками, и говорила она им: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко не ходите далеко» а они не послушались и спрятались от курочки-мамы. Она их стала искать и звать «Куд – куда, куд-куда, куда вы спрятались?» Ребята, а они правильно сделали, что убежали от мамы?

Д: нет.

В: Ребята, а вы хотите помочь курочке найти цыплят?

Д: да.

В: А скажите, ребята, пожалуйста как выглядят цыплятки?

Д: маленькие, пушистые, желтого цвета.

В: Ребята, посмотрите перед вами лежит лист бумаги на котором нарисован контур цыпленка. Вы хотите его раскрасить?

Д: Да.

В: А поможет нам в этом волшебная ватная палочка. Ватная палочка по контору будет сегодня «танцевать».

В: Возьмите ватную палочку обмакните её в жёлтую краску и по контуру начинайте раскрашивать цыплят. Кто раскрасил цыпленка откладывает ватную палочку в сторону.

(Дети выполняют инструкцию воспитателя).

В: Скажите, ребята, что ещё должно быть у цыпленка, чтобы он мог ходить и кушать?

Д: глазки, лапки и клюв.

В: Правильно, поэтому возьмите новую ватную палочку и обмакните её в коричневую краску и нарисуйте глаза, лапки и клюв.

(Дети выполняют инструкцию воспитателя).

В: Ребята вы помогли найти цыплят курочки-мамы и теперь она будет довольна?

Д: Довольна.

В: Курочка говорит вам большое спасибо за вашу помощь в поиске спрятавшихся цыплят. А что мы ей скажем?

Д: Пожалуйста.

В:Какие красивые цыплята у вас получились. Вы сегодня все очень постарались. Давайте похлопаем себе в ладошки.

(Дети хлопают в ладоши).

В: Поэтому курочка вам решила оставить каждому по желтому, пушистому цыпленку. Вам понравилось?

Д: Да.

Занятие окончено. Спасибо.