Дамаева Алиса Шариповна
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: «Сказка» Волк и козлят
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: Развитие связной речи- пересказ сказки по вопросам.
Задачи:
I. Образовательные:
1. Формировать умение:
• логично, связно, последовательно высказываться.
2. Закрепить умения:
• отвечать полным ответом;
• пополнять знания по теме: «Домашние животные»;
• подбирать слова синонимы;
II. Развивающие:
Развивать:
• зрительное, слуховое восприятие;
• психические процессы: внимание, воображение, мышление;
• мелкую, общую моторику;
• речевую активность, интонационную выразительность.
III Воспитательные:
Формировать:
• навык сотрудничества, положительную установку на участие в занятии;
• самостоятельность в работе, дисциплинированность;
• нравственные качества, как сочувствие, готовность придти на помощь, чувство коллективизма.
Развивающая среда:
• текст сказки «Волк и козлята»;
• иллюстрации к сказке.
Словарная работа:
Трудолюбивая, заботливая, волк, волчица, волчонок, волчишко.
Предварительная работа:
Чтение и пересказ сказки «Волк и семеро козлят»
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Воспитатель: Отгадайте, о какой сказке мы сегодня будем говорить:
Жили- были семь козлят-
Белых маленьких ребят.
Мама их любила,
Молочком поила.
Тут зубами щёлк да щёлк,
Появился серый волк.
Шкуры белую надел,
Нежным голосом запел.
Как коза запел тот зверь:
«Отоприте, детки, дверь,
Ваша матушка пришла,
Молочка вам принесла».
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки…
(«Волк и семеро козлят»)
Пальчиковая гимнастика.
«Коза и козлята».
(Указательный палец и мизинец выпрямить. Средний и безымянный – прижать большим пальцем к ладони. Упражнение выполнять двумя руками, изображая козу.)
Вижу у козочки острые рожки.
Я бегу от неё по дорожке.
(Указательный и большой пальцы левой и правой руки энергично перемещаются по поверхности стола.)
Веселятся на площадке
Тонконогие козлятки.
На травке кувыркаются.
(Кулачки упираются друг в друга)
Прыгают, бодаются.
(Указательный палец и мизинец выпрямить. Средний и безымянный – прижать большим пальцем к ладони.)
Мама- козочка строга,
Оттаскала б за рога,
Но нет пока что рожек
У деток- тонконожек.
II. Основная часть занятия.
Сегодня мы будем рассказывать сказку. Помогать нам в этом будут наши герои из сказки «Волк и семеро козлят».
Послушайте, какая история с ними приключилась.
Чтение сказки «Волк и козлята».
Дидактическая игра «Назови ласково».
Давайте вспомним, героев сказки.
Дети: -Коза.
Воспитатель: -Как назовём её ласково?
-Козочка.
Студёная вода- студёненькая водичка.
Тоненький голос – тонюсенький голосок.
Шёлковая трава – шелковенькая травка.
Дидактическая игра «Сосчитай».
- Ребята, давайте посчитаем сколько у мамы- козы козлят?
- Один козлёнок, два козлёнка, три козлёнка, четыре козлёнка, пять козлят, шесть козлят, семь козлят.
- Молодцы, а сколько в избе дверей? (одна дверь, две двери…пять дверей.)
-Сколько растёт возле дома кустов? (один куст, два куста….пять кустов.)
-Сколько растёт вокруг дома деревьев? (одно дерево, два дерева…пять деревьев.)
- Сколько в лесу ям? (одна яма, две ямы, ….пять ям.)
Дидактическая игра «Слова наоборот».
- Дети, волк какой был? (Злой).
- А мог быть? (добрый).
Голодный – сытый.
Искренний – лицемерный.
Весёлый – печальный.
Смелый – трусливый.
Дидактическая игра «Слова -друзья».
- Ребята, в сказке Мама- Коза причитывает, что это значит? (приговаривает).
- Что значит, студёная вода? (холодная вода).
-Что означают слова в сказке: шасть к двери? (прыг к двери).
- Что значит горевать? (печалиться).
-Как вы поняли слово- схорониться? (спрятаться).
Физминутка.
Коза оберегает и защищает своих деток в случае опасности. А какие же опасности грозят козлятам, пока мамы нет? Их может поймать волк!
Поиграем в такую игру. Петя – волк, вы остальные все — козлята. Вы гуляете по полянке (прыгаете, бегаете, «кушаете траву»). Вдруг появляется волк! При слове «Волк» вы должны быстро спрятаться в домике (обруч). Затем волк уходит, а козлята снова возвращаются на полянку.
1, 2, 3, 4, 5 – негде козликам скакать:
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами щёлк, щёлк!
Ты волчище погоди!
Как я спрячусь, так ищи!
(Козлята убегают в «домик» (обруч, волк забирает того, кто не успел спрятаться в домике). (Игру можно повторить несколько раз).
Дидактическая игра «Слова - родственники».
-Давайте, сейчас попробуем придумать как можно больше слов родственных по значению.
- Коза…. (козёл, козлята, козлёнок, козье (молоко).
-Волк, (волчица, волчата, волчонок, волчишко, волчий (хвост).
Дидактическая игра «Четвёртый лишний».
-Дети, я сейчас буду называть слова, а вы должны сказать кто или что лишнее, и объяснить, почему.
Коза, овца, волк, корова (лишний волк, потому что это дикое животное, а остальные домашние животные).
Коза, волк, кузнец, петух.
Рога, перо, копыто, шерсть.
Дверь, печка, лес, избушка.
Волк, медведь, коза, лиса.
Беседа по сказке «Волк и козлята».
Вопросы:
-Кто жил в лесу?
-Куда уходила коза?
-Какой была мама у козлят? (трудолюбивой, заботливой, любила козлят).
-Какую песенку пела коза, когда возвращалась из леса?
-Кто подслушал, как поёт коза?
-Каким голосом пел волк?
Каким голосом пел волк песенку во второй раз?
-Почему козлята впустили волка?
-Всегда ли слушались козлята свою маму?
-Сколько козлят осталось после того, как волк побывал в избушке козы?
-Какой в сказке волк? (злой, хитрый, жадный).
-Испугалась коза волка?
-Кто оказался хитрее: коза или волк?
Ш. Итог занятия.
-Дети, какую сказку мы сегодня пересказывали? («Волк и козлята»).
-Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку? (Слушай всегда взрослых, будь смелым, люби своих близких).
-А вы, слушаете всегда своих родителе?
-Я желаю, чтобы у вас никогда таких неприятностей не было, а в доме царил мир и радушие.
