Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Как мальчик Яша везде залезал»

Оксана Грубская
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Как мальчик Яша везде залезал»

Цель: Развитие связной речи.

Задачи:

- Закрепить и систематизировать основные правила безопасного поведения в быту.

- формировать умения видеть опасность в повседневной жизни и умение её предупредить;

- дать представление о негативных последствиях для жизни и здоровья при незнании или несоблюдении правил безопасности;

- активизировать активный словарный запас по теме.

- закрепить умение составлять простые распространенные предложения.

- развивать речь, память, слуховое внимание, логическое мышление, общую моторику.

- воспитывать интерес к занятию, активность, участие на занятии.

Оборудование: Иллюстрация рассказа, картинки с изображением опасных ситуаций, цветные карандаши, чистые листы бумаги А4.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

II. Основная часть

1. Артикуляционная гимнастика.

- Покажите свой язычок, где он живет? (в домике)

- Покажите домик. Помоем домик язычка. (стены, потолок, пол, двери)

- Поскакали, встретили пчелку она угостила язычок медом (показываем липкие губки)

2.- Постановка учебной цели:

Ребята, посмотрите, к нам в гости опять пришел не послушный мальчик, которого зовут Яша.

Кто из вас помнит его?

А почему он не послушный?

Я предлагаю вам послушать рассказ и узнать, что же такого мальчик Яша опять натворил.

Чтение рассказа. (По ходу прочтения рассказа, воспитатель показывает картинки рассказа и акцентирует внимание на опасном поведении Яши)

«Мальчик Яша всегда любил везде лазить и во всё залезать. Как только приносили какой-нибудь чемодан или ящик, Яша сразу же в нём оказывался. И во всякие мешки он залезал. И в шкафы. И под столы.

Мама часто говорила: – Я боюсь, приду с ним на почту, он в какую-нибудь пустую посылку залезет, и его отправят в Кзыл-орду. Очень ему за это попадало. А потом Яша новую моду взял – стал отовсюду падать. Когда в доме раздавалось: «Э-э!» – все понимали, что Яша откуда-то упал. И чем громче было «э-э», тем больше была высота, с которой Яша летел». Например мама слышит: – Э-э! – значит, ничего страшного. Это Яша просто с табуретки свалился. Если слышится: – Э-э-э-э! – значит, дело очень серьёзное. Это уже Яша со стола шлёпнулся. Надо идти шишки у него осматривать. И в гостях Яша везде залезал, и даже в магазине на прилавки старался залезть. Однажды папа сказал: – Яша, если ты ещё куда-нибудь залезешь, я не знаю, что с тобой сделаю. Я тебя верёвками к пылесосу привяжу. И будешь ты повсюду с пылесосом ходить. И в магазин с мамой с пылесосом пойдёшь, и во дворе в песочек будешь играть к пылесосу привязанный. Яша так испугался, что после этих слов целых полдня никуда не залезал. А потом всё-таки залез к папе на стол и вместе с телефоном грохнулся. Папа взял и в самом деле его к пылесосу привязал. Ходит Яша по дому и пылесос за ним как собачка. И в магазин с мамой он с пылесосом идёт, и во дворе играет. Очень неудобно. Ни тебе на забор залезть, ни на велосипеде покататься.

Зато Яша научился пылесос включать. Теперь вместо «э-э» постоянно стало раздаваться «у-у». Только мама сядет носочки для Яши вязать, как вдруг по всему дому – «у-у-у-у». Мама так и подпрыгивает. Решили по-хорошему договориться. Яшу от пылесоса отвязали. А он обещал больше никуда не лазить. Папа сказал: – В этот раз, Яша, я строже буду. Я тебя к табуретке привяжу. А табуретку гвоздями к полу приколочу. И будешь ты при табуретке жить, как собачка при будке. Яша очень боялся такого наказания. Но тут как раз очень замечательный случай подвернулся – купили новый шкаф. Сначала Яша в шкаф залез. Он долго сидел в шкафу, лбом о стенки стукался. Это – интересное дело. Потом соскучился и вылез. Он решил залезть на шкаф. Яша подвинул к шкафу обеденный стол и влез на него. Но до крыши шкафа не достал. Тогда он поставил на стол лёгкий стул. Залез на стол, потом на стул, потом на спинку стула и стал на шкаф перебираться. Наполовину уже перебрался. И тут стул у него из-под ноги выскользнул и на пол упал. А Яша так и остался наполовину на шкафу, наполовину в воздухе. Кое-как он на шкаф перелез и затих. Попробуй-ка скажи маме: – Ой, мама, я на шкафу сижу! Мама мигом его на табуретку переведёт. И будет он как собачка всю жизнь около табуретки жить. Вот он сидит и молчит. Пять минут, десять минут, ещё пять минут. В общем, целый месяц почти. И Яша потихоньку начал плакать. А мама слышит: что-то Яши не слышно. А если Яши не слышно, значит, Яша что-то не то делает. Или спички жуёт, или в аквариум влез по колено, или Чебурашку на папиных бумагах рисует. Мама стала в разные места поглядывать. И в чулан, и в детскую, и в папин кабинет. И везде порядок: папа работает, часы тикают. А если везде порядок, значит, с Яшей наверняка что-то трудное случилось. Что-то экстраординарное. Мама кричит: – Яша, где ты? А Яша молчит. – Яша, где ты? А Яша молчит. Тогда мама думать начала. Видит – стул на полу лежит. Видит – стол не на месте стоит. Видит – Яша на шкафу сидит. Мама спрашивает: – Ну что, Яша, ты теперь на шкафу всю жизнь будешь сидеть или вниз будем слезать? Яша не хочет вниз. Он боится, что его к табуретке привяжут. Он говорит: – Не буду слезать. Мама говорит: – Ладно, давай живи на шкафу. Сейчас я тебе обед принесу. Она принесла Яше суп в тарелке, ложку и хлеб, и маленький столик, и табуретку. Яша на шкафу обедал. Потом ему мама на шкаф горшок принесла. Яша на горшке сидел. А чтобы ему попку вытереть, маме пришлось самой на стол вставать. В это время к Яше два мальчика пришли в гости. Мама спрашивает: – Ну что, тебе Колю и Витю на шкаф подавать? Яша говорит: – Подавать. И тут папа из своего кабинета не вытерпел: – Сейчас я сам к нему в гости на шкаф приду. Да не один, а с ремешком. Снимайте его со шкафа немедленно! Яшу со шкафа достали, и он говорит: – Мама, я потому не слезал, что я табуретки боюсь. Меня папа обещал к табуретке привязать. – Эх, Яша, – говорит мама, – ты ещё маленький. Шуток не понимаешь. Иди играй с ребятами. А Яша шутки понимал. Но он также понимал, что папа шутить не любит. Он запросто может Яшу к табуретке привязать. И больше Яша никуда не залезал.

Физминутка «А теперь на месте шаг»:

Я предлагаю вам немного отдохнуть.

Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

Беседа по прочитанному:

- Как зовут мальчика?

- Чем любил Яша заниматься, когда видел пустые коробки, чемоданы?

- Почему родители Яши переживали за него, когда он залазил на высоту?

Хорошо. Давайте научим мальчика Яшу снова стать послушным и воспитанным.

Повторяют правила поведения в быту и в детском саду, используя картинки с опасными ситуациями.

III. Итог занятия.

Наше занятие подошло к концу. Я хочу, чтобы вы не забывали правила безопасного поведения дома и в детском саду и предлагаю нарисовать любое правило, которое вам запомнилось больше всего.