Эльза Яндимирова
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Белая книга Зимы»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Белая книга зимы».
Подготовила и провела:воспитатель МАДОУ детский сад №6 «Ромашка» г. Благовещенска РБ Яндимирова Эльза Сергеевна
Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе
Тема: «Белая книга зимы».
Цель: Повышение качества речевого развития у детей.
Задачи:
Темочки:
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий
- Зима. Конспекты по развитию речи
- Книга. Все материалы по теме книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий
- Темочки
Образовательная: учить подбирать прилагательные к существительным; составлять предложения по картинкам; обогащать лексику родственными словами, формировать звуковую культуру речи.
Развивающая: упражнять в образовании существительных с уменьшительно - ласкательным значением; активизировать словарь по теме «Зима»; развивать связную речь.
Воспитательная: воспитывать умение внимательно слушать педагога и своих сверстников, выполнять поставленную задачу, выслушивать вопрос до конца и давать ответ полным предложением.
Оборудование : «Белая книга зимы», снежинка, снежок, планка с подвешенными снежинками, видеопрезентация, картинки для составления рассказа.
Ход занятия
I. Вводная часть.
1. Организационный момент.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, беленький снежок!
Здравствуйте, детишки:
Девчонки и мальчишки!
Дети садятся на места.
2. Сюрпризный момент.
Воспитатель: Сегодня я получила посылку, а в ней оказалась большая книга в белой обложке (воспитатель показывает книгу)
Интересно о чем в ней написано? Как вы думаете?
Ответы детей.
Сейчас я открою книгу и прочитаю, что там написано.
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Ответ детей: Зимой.
3. Сообщение темы занятия.
Воспитатель: Совершенно верно, ребята! Мы сегодня с вами поговорим о самом загадочном времени года – о зиме.
4. Чистоговорка.
Для того чтобы мы правильно проговаривали слова, выполним разминку для язычка.
Ма – ма - ма – вот пришла зима,
Ра – ра – ра – рада детвора.
Ок – ок – ок – во дворе снежок.
Ать – ать – ать – мы идём гулять.
II.Основная часть.
1. Беседа о зиме.
- Ребята, какое сейчас время года?
- Вам нравится зима?
- Что именно вам нравится зимой?
- Какие зимние месяцы вы знаете?
- Давайте посмотрим на следующую страницу нашей книги. (воспитатель листает)
2. Рассказы детей о зимних месяцах
А там изображены зимние месяцы.
- Какой сейчас месяц?
Каждый месяц имеет свои особенности. Давайте расскажем про них.
Рассказы детей о месяцах.
Ребенок. Декабрь – первый зимний месяц. В декабре дни короткие, ночи длинные. Холодно в декабре зверям и птицам. Деревья и кустарники стоят без листьев, на ветках лежит снег. В конце декабря самый любимый праздник: встреча Нового Года.
Ребенок. Январь- второй зимний месяц. В январе сугробы высокие. Мороз на стёклах рисует узоры. Солнце уже светит ярче. В январе на Руси отмечают светлый праздник Рождества Христова.
Ребенок. Февраль – последний зимний месяц. В этом месяце дуют сильные ветры. В феврале дни становятся длиннее. Солнце начинает пригревать. Появляются первые проталины. В феврале мы провожаем зиму и встречаем весну.
3. Работа над словарным запасом.
1) Дидактическая игра «Зима – какая?»
- Молодцы ребята, спасибо. Вот они какие, зимние месяцы, своеобразные, интересные.
- А теперь посмотрите на экран и полюбуйтесь зимними красотами.
(небольшой видеоролик с красивыми зимними видами)
-Вот какую красивую зиму мы увидели. У меня есть волшебная снежинка. Передавая ее друг другу, мы будем отвечать на вопрос: зима какая? (снежная, красивая, холодная, морозная, вьюжная, волшебная, блестящая)
- Молодцы, ребята. Вот какая зима удивительная, разная. Давайте посмотрим, что же на следующей странице нашей книги? (воспитатель листает)
2) Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Следующая страница книги предлагает вам поиграть в игру «Доскажи словечко». Я буду читать предложение, а последнее слово назовёте вы.
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю… (Снег.)
С неба всё скользят пушинки -
Серебристые (Снежинки.)
Вот веселье для ребят -
Всё сильнее (Снегопад.)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в… (Снежки.)
Словно в белый пуховик
Нарядился (Снеговик.)
Рядом снежная фигурка
Эта девочка (Снегурка.)
На снегу-то, посмотри -
С красной грудкой (Снегири.)
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил… (Снег.)
- Ребята, какие слова вы добавляли? (снег, снежинки, снежок, снеговик).
- Во всех этих словах встречается одно одинаковое слово, какое это слово, кто услышал это слово? (Слово «снег».)
Дыхательная гимнастика
- Пока мы играли, подул холодный ветер, а в небе закружили весёлые снежинки.
Представьте, что вы холодный, но не сильный ветер, и вы можете подуть на снежинки. (Демонстрация воспитателем). Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При выдохе щёки не надуваем, дуем на снежинки, губы делаем трубочкой. А теперь представьте, что ветер стал сильнее, подуем ещё раз сильнее
(дети подходят к планке, на которой подвешены снежинки и дуют на них)
- Если нападало много снега и замело дорожки, что надо сделать, чтобы они стали чистыми? (разгребать снег, почистить дорожки)
А давайте покажем, как это надо делать.
Физкультминутка
Вышли мы на улицу, (маршируют)
Снегу намело! (руки вверх, в стороны)
Вот лопаты мы возьмем,
Да и снег весь разгребем (Работают лопатами)
Протопаем дорожку
К самому порожку (топают с продвижением вперед – назад)
Слепим круглые снежки (лепят снежки)
И огромные комки (показывают ком руками).
Мы построим снежный дом (руки над головой – крыша дома)
Дружно жить мы будем в нем (берутся за руки).
(дети садятся на места)
3) Дидактическая игра «Скажи ласково»
- Листаем нашу книгу дальше. А там книга предлагает поиграть в игру «Скажи ласково». Я буду кидать вам снежок и называть слово, а вы мне возвращаете снежок и называете слово ласково.
Снег — снежок,
ветер — ветерок,
мороз — морозец,
сугроб — сугробик,
холод — холодок,
лед — ледок,
зима- зимушка,
санки – саночки,
горка – горочка,
метель – метелица.
Молодцы, справились с заданием.
4. Составление рассказа о зиме.
- А следующая страница нашей книги предлагает послушать рассказ о зиме. Я прочитаю, а вы внимательно послушайте его.
Чтение рассказа «Зима» воспитателем.
Наступила зима. Кругом лежит белый снег. Деревья стоят голые. Медведь залез в берлогу. Дети рады зиме. Они катаются на лыжах, санках и снегокатах.
Работа по содержанию рассказа «Зима».
(Воспитатель задает детям вопросы, когда ответ получен, воспитатель выставляет соответствующую картинку на доску – зима, снег, голые деревья, животные в норах, радующиеся дети, дети катаются на лыжах и санках).
Воспитатель: Ребята, какое наступило время года?
Дети: Наступила зима.
Воспитатель: Что лежит кругом?
Дети: Кругом лежит белый снег.
Воспитатель: Какие стоят деревья?
Дети: Деревья стоят голые.
Воспитатель: Куда залез медведь?
Дети: Медведь залез в берлогу.
Воспитатель: Кто рад зиме?
Дети: Рады зиме дети.
Воспитатель: Что делают дети зимой?
Дети: Дети катаются на лыжах, санках и снегокатах.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, а теперь я предлагаю вам самим составить рассказ о зиме, опираясь на картинный план на доске.
(Составление детьми рассказа о зиме, с опорой на картинки)
-Ребята, чей рассказ вам понравился и почему?
-Молодец и Саша, и Катя, они составили полный рассказ о зиме, используя все картинки.
-Ваши рассказы мы тоже запишем и поместим в книгу. Посмотрите, мы пролистали её до конца. Вот такая интересная «белая книга» о зиме. А как вы думаете, почему она называется «Белая книга?» (Потому что она о зиме, зимой много снега - он белый и т. д)
III. Заключительная часть.
1) Подведение итогов.
Вы сегодня были большие молодцы, старались правильно составлять рассказы, отвечать на вопросы
2) Рефлексия.
Какая страница книги вам запомнилась (была самой интересной)?
Кто может рассказать стихотворение о зиме?
