Конспект занятия по проектной деятельности «Маска-шоп» (практический этап) для детей старшего дошкольного возраста

Ирина Анатольевна Кудрявцева
Конспект занятия по проектной деятельности «Маска-шоп» (практический этап) для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать +Заказ

Конспект занятия по проектной деятельности «Маска-шоп» (практический этап).

Для детей старшего дошкольного возраста.

Цель занятия: формирование познавательного интереса к знаниям по здоровьесбережению и ценностному отношения к своему здоровью посредством проектной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Конспект занятия по проектной деятельности „Маска-шоп“ (практический этап) для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Маски, костюмированные развлечения, уголки ряжения
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки

• Уточнение и закрепление знаний по правилам обеспечению безопасной жизнедеятельности в условиях карантина;

• Закрепить умения устанавливать причинно- следственные связи по собственному здоровьесбережению;

• Закрепление навыка чтения предложенных схем и действий по алгоритму;

• Расширение активного словаря воспитанников;

• Закрепление умения действовать сообща в команде.

• Закрепления навыков проведения исследовательской деятельности.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес к естественным наукам (мир биологии)

Воспитательные:

• Воспитывать инициативность, трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус,

• Продолжать воспитывать чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма, самостоятельность в работе, волевые качества.

Предварительная работа:

• Просмотр видеороликов о правильном использовании и производстве масок,

• Опытно- экспериментальная деятельность «Такие разные маски» с фиксацией результатов,

• Продуктивная деятельность «Рисуем дизайнерские маски»,

• Познавательная деятельность «Правила ношения маски»,

• Работа с родителями «Памятки – рекомендации о ношении масок в местах массового скопления людей»

• Изготовление презентации по профилактике COVID19 «Игры для тщательного мытья рук»

Оборудование и материалы:

Проектор, «Чудесный мешочек» с медицинской маской, схемы опытно- экспериментальной деятельности, шаблоны, схемы изготовления, бинты, ватные диски, одноразовые бумажные полотенца, скотч,, ножницы, степлер, резинки для заушных петель, лупы, свеча, мыльные пузыри; бейджи, шапочки- по количеству детей; перчатки, халат и очки для ребенка эксперта, фотоаппарат для фотофиксации деятельности, файлы для упаковки с отметкой о комплектации, индивидуальные коврики для организации детей.

Ход занят

ия:[/b]

Дети проходят и присаживаются на индивидуальные коврики в круг.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что мы сегодня будем делать?

Дети: Заниматься.

В: Правильно. А догадаться, чем мы будем заниматься, поможет мой секрет в мешочке. Не глядя, рукой исследуем предмет, но не говорим вслух, а передаем мешочек дальше.

Д: в мешочке трогают предмет и передают по кругу молча.

В: (после всех детей)Догадались?

Д: Да. Это маска.

В: Карнавальная?

Д: Нет. Медицинская.

В: Ребята, а маска какая?

Д: Мягкая, тканевая, длинная, складная, маленькая, прочная…

В: А для чего она нужна?

Д: Чтобы защитить себя от вирусов и микробов, если кто- то чихает и кашляет, а если ты болеешь, то нужно носить, чтобы не заражать окружающих.

В: У нас была проделана большая работа над проектом «Медицинская маска». Давайте вспомним, что мы делали.

(Воспитатель предлагает детям фотоподборку работы над проектом, дети по очереди комментируют)

В: Ну что же, много работы сделано, но мы забыли о самом главном. О чем же?

Д: Нужно сделать маски.

В: Конечно, и сегодня мы открываем производство масок для индивидуальной защиты. А почему они так называются?

Д: Маска предназначена только для одного человека.

В: Тогда, если вы готовы, давайте вспомним, кто же изготавливает маски и кто их проверяет?

Д: Рабочие и эксперт.

В: Согласна, кто хочет быть экспертом и проводить контроль над качеством масок? (Выбор) А как же мы сегодня смогли вспомнить результат всей нашей работы?

Д: Мы посмотрели фото.

В: Значит кто нам нужен и для чего?

Д: Фотограф (выбор ребенка для фотофиксации деятельности)

В: Ну тогда начнем.

Дети надевают защитные шапочки, эксперт халат, шапочку и перчатки, все надевают бейджи.

В: Перед вами схемы и материалы. Я возьму на себя роль старшего технолога. В нашем цехе производят маски из различных материалов. Мальчики – из одноразовых бумажных полотенец, а девочки- используя марлю и ватные диски. И помните, нужно строго следовать инструкции, переходя от одного этапа работы к другому. Обратите внимание, на столах есть таблички с названиями операций, технологические карты. Прошу приступать всех к работе.

Далее работа детей разделяется.

Этап Мальчики Девочки

1. Производство заготовки Отрывают 3 слоя полотенец, складывают их друг на друга и соединяют по периметру клеем. Далее сгибают гармошкой по схеме. Отрезают нужное количество для заготовки. Сворачивают в 2 слоя, в середину кладут слой из ватных дисков.

2. Присоединение петель К гармошке с двух сторон, как показано на схеме, с помощью степлера присоединяю резинку (Заушные петли) Разрезают заготовку, как показано на схеме.

3. Экспертная оценка Ребёнок- эксперт проводит оценку качества. Визуально- с помощью лупы. Практическая значимость- удобство одевания. Защита от вирусов- выдуваем мыльные пузыри и дуем на свечу.

Фиксацию результатов на мольберте проводит представитель мальчиков и девочек.

4. Упаковка Аккуратно складываем маску в файл, кладем информационный лист и герметично упаковываем.

В: А теперь оцените свою работу. Нравится ли вам то, что у вас получилось в результате? Что хотелось бы изменить? (Ответы детей)

В: Поскольку каждый проект должен закончиться определённым результатом, я предлагаю подвести итог нашего мини-проекта. А поможет нам таблица. (один из детей делает вывод по результатам практики). Каким образом вы можете использовать знания, полученные в ходе проекта?

Д: Мы будем часто мыть руки и носить маски, и сделаем их для других ребят.

В: А что было самым сложным? Какой этап изготовления? А какой самым интересным?

Высказывания дет

ей. [/i]

В: А теперь мне хотелось бы узнать, какое впечатление произвело на вас занятие: комфортно ли вам было работать, удовлетворены ли вы результатом?

У вас в бейджах есть два кружочка- красный и зеленый. Если вам было удобно и вы довольны результатом, покажите зеленый, если нет- красный.

Несколько детей могут прокомментировать свой выбор.

В: Мне тоже сегодня было очень приятно быть технологом таких ответственных и внимательных работников. Надеюсь на продолжение сотрудничества. Спасибо.