«Домашние птицы». Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе

Алсу Худайбердина
«Домашние птицы». Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц.

Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

Ход занятия:

В гости приходит Хрюша, он благодарит детей, что они помогли ему найти свою маму и другим детёнышам домашних животных помогли найти своих мам.

Темочки:

• Домашние птицы. Конспекты занятий
• Домашние птицы. Птичий двор
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы. Конспекты занятий
• Темочки

Сегодня Хрюша привел с собой ещё нескольких детёнышей, они тоже не могут найти своих мам. Хрюша хотел им помочь, сравнивал по вашей схеме с картинками, но они ни на кого не похожи. Что же делать?

- Ребята, а вы сможете помочь детёнышам найти своих мам? (Ответы детей).

- Ну, Хрюшенька, показывай нам потерявшихся детёнышей. (Хрюша приводит утенка, цыпленка и предлагает детям картинки с изображением домашних животных).

- Ребята, кого нам привёл Хрюша? (Утёнка, цыплёнка

- А где вы их видели? Где они живут? (у бабушки в деревне).

- Если они живут у бабушки в деревне, около дома, значит какие они животные?

- А как же их назвать? Это домашние животные или дикие? Давайте посмотрим по схеме.

- Посмотрите лапы у них совсем другие, их всего два, а у животных их четыре.

Вместо лап - крылья

Вместо носа - клюв

Вместо шерсти – перья

И хвост другой – веером.

- кто же это? (Птицы). Домашние птицы.

-Молдцы, ребята, правильно.

- А если это птицы, куда мы их поселим?

- Правильно, около дома (Прикрепляют картинки на ковролине «деревенский дом», под домом прикрепляют цыпленка и утёнка).

- Домашним птицам люди тоже строят сараи, их называют курятниками (приклепляет курятник).

(воспитатель стучит в курятник) – Тук- тук, вы не потеряли своих детёнышей? (выходят курица и утка. Хрюша радуется, что дети очень похожи на своих мам).

- Ребята, давайте ещё раз по схеме проверим, уточним, это животные или птицы (дети определяют, что мамы тоже - птицы. Осталось только определить, где чей ребёнок).

(дети сравнивают, что у курицы и цыплёнка клюв острый, а у утёнка и утки клюв – тупой, плоский. У курицы и цыпленка лапки тонкие, а у утенка и утки лапки с перегородками и т. д. 0

Дети с Хрюшей радуются, что все нашли своих мам.

Но все так переволновались, что захотели есть. Чем же нам домашнюю птицу накормить? Кто помнит, чем в деревне птиц кормили? (Зерном, пшеном, семечками, фруктами)

Игра – имитация. Хрюша в роли бабушка, дети в роли домашних птиц : мальчики – утята, девочки – цыплята. На зов ути – ути выходят за едой утята, клюют зерна. На зов цып – цып выходят за едой, клюют цыплята.

- Ребята, повторите, кто вы сейчас? (Утята и цыплята).

- Ребята, как вас назвать одним словом?

- Домашние птицы.

- Каких домашних птиц, вы ещё знаете?

Гуси, индюки, петухи

Дети после занятия расселяют на стенде по сараям домашних птиц и животных. Закрепляют название «Домашние животные и птицы живут около дома человека»).

- Ребята, а как помогают человеку домашние птицы? (Яйца несут, перья используют для подушек, мясо дают)

- Молодцы, ребята, понравилось вам наше занятие?

Что мы узнали нового на занятии?

А мне очень понравилось как вы отвечали на вопросы.