Конспект занятия по музыкально-художественной деятельности в соответствии с ФГОС ДО«Настоящие мастера»

Мария Гамова
Конспект занятия по музыкально-художественной деятельности в соответствии с ФГОС ДО«Настоящие мастера»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по музыкально-художественной деятельности в соответствии с ФГОС до

Цель: продолжать знакомство с народной игрушкой, народными инструментами.

Задачи:

Образовательные – закрепить приемы рисования дымковских узоров при помощи штампов; названия народных инструментов, способы игры на народных инструментах.

Развивающие – развивать у детей желание участвовать в совместной деятельности, продолжать развивать навыки игры на инструментах.

Воспитательные – воспитывать чувство прекрасного, эстетический вкус, аккуратность, любовь к русской народной игрушке.

Публикация «Конспект занятия по музыкально-художественной деятельности в соответствии с ФГОС до „Настоящие мастера“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

Формы организации деятельности : Мастерская по изготовлению

продуктов детского творчества, импровизация.

Методы и приемы: словесные (беседа, художественное слово, практические (рисование, игра на музыкальных инструментах)

Материал и оборудование: матрешки, народные игрушки, музыкальные инструменты (свистульки, колокольчики, бубны, погремушки, материал для изо деятельности (заготовки – «платочки», гуашь, штампы, влажные салфетки)

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель (на фоне звучания русской народной мелодии) : Посмотрите, ребята, сколько к нам сегодня пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся. К нам кто-то спешит. Кто же это?

Матрешка: Здравствуйте, дети! Я-Матрешка!

Русская народная игрушка,

Вся такая ладная:

Яркая, нарядная!

Но я сегодня пришла не одна, со мной мои друзья.

Матрешка (обращает внимание на игрушки) : Вы их узнаете?

Дети (называют представленные игрушки) : дымковские барышни, собачка, лисичка, свистульки, мишки, птички, матрешки и т. д.

Матрешка: Посмотрите и расскажите, какие они. (ответы детей – красивые, нарядные, яркие, веселые,)

Матрешка: Молодцы, ребята, много игрушек вы знаете.

Мы вместе с моими подружками - матрешками хотим попасть на праздник, но вот незадача, на платках, которые нам нужно для этого надеть, смылся весь рисунок. Хотите нам помочь? (ответы детей)

Матрешка: Давайте приниматься за дело. Нашим матрешкам нужно расписать платки дымковским узором. Давайте посмотрим, что я для этого приготовила. Это краски и штампы.

Дети приступают к работе.

После завершения матрешка хвалит их за работу.

Матрешка: Молодцы, очень красиво расписали. Настоящие мастера – художники! А за вашу работу я приготовила для вас сюрприз. В моей музыкальной шкатулке инструменты. Вы хотите стать настоящими музыкантами и сыграть для матрешек? Тогда я предлагаю вам взять по одному инструменту и начать играть под мою музыку.

Воспитатель включает музыку, дети играют на своих инструментах.

Воспитатель: Ребята, вы смогли сегодня помочь матрешкам? (да) А что вы для них сделали? (раскрасили платочки и сыграли на инструментах).

Матрешки благодарят детей за помощь.