Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Математическое путешествие»

Лидия Чуманкина
Конспект занятия по математике во второй младшей группе «Математическое путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы

Направление: познание (ФЕМП.)

Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная, продуктивная.

Цели: закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного.

Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из нее один предмет.

Предварительная работа: обучение детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.

Рассматривание одного и множества предметов.

Игра "Найди в группе предмет той же формы".

Публикация «Конспект занятия по математике во второй младшей группе „Математическое путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Образовательные задачи.

- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;

- формировать умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много, ни одного.

Продолжать учить различать и называть круг, квадрат, треугольник.

-Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;

- формировать навыки конструирования : учить составлять будку для собаки из геометрических фигур: круга, квадрата и треугольника

Развивающие задачи:

-развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.

-развивать речь, внимание, наблюдательность, мыслительную активность -расширять и активизировать словарь детей.

-развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи:

-воспитывать желание трудиться;

-воспитывать доброту и отзывчивость

Методические приё мы:

-наглядный, практический, словесный.

Демонстрационный материал : используется обстановка группы – игровой уголок (куклы, машины, книжный уголок ( книги: большие и маленькие); гараж (несколько маленьких машин и одна большая, мягкая игрушка щенок, корзинка с цветными мячиками.,

Раздаточный материал : круги, квадраты, треугольники разного цвета.

Ход занятия.

I часть

- Воспитатель: дети, посмотрите к нам сегодня пришли гости! А гостям мы всегда рады. Давайте скажем им доброе утро и улыбнёмся!

А мы с вами отправимся сейчас в увлекательное математическое путешествие. Но чтобы оно получилось интересным, надо внимательно меня слушать!

Давайте поедем на нашем любимом паровозике. Прицепляйте вагончики, а я буду вашим машинистом. Приготовили колесики и поехали! (Звучит музыка)

- Давайте сделаем остановку и посмотрим, что у нас тут? ( Ответы детей: книги) А какие книги? (Ответы детей – большие и маленькие)

- А сколько больших книг? (Ответы детей - много) А маленьких? ( Дети: одна) Умнички!

- Поехали дальше : чух-чух…. Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что здесь находится? ( Дети: машины).

- Воспитатель: А какие они?

Дети: большие и маленькие.

Воспитатель: сколько маленьких?

Дети: мало.

Воспитатель: а больших?

Дети: много.

- Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша остановка «Магазин игрушек». Что это у нас здесь?

Дети: куклы.

Воспитатель: сколько кукол?

Дети: много. Какие они?

Воспитатель: ой, а кто - то здесь плачет.

Да это же мой знакомый щенок. Я встретила его сегодня возле нашего садика. Он сказал мне, что хочет к нам в гости прийти, посмотреть как мы занимаемся.

Воспитатель: «Что случилось, малыш? Кто тебя обидел?»

Щенок: я хотел подарить детям корзиночку с разноцветными шариками, а они рассыпались.

Воспитатель: ребята, поможем щеночку собрать шарики?

Дети: да. (Собирают в корзинку шарики).

Воспитатель: сколько шариков? ( Дети: много)

. Воспитатель : а какие шарики? ( Ответы детей: маленькие и большие)

А сколько больших шариков? ( дети: один).

Какие вы молодцы! А теперь возьмите каждый по шарику. Сколько шариков теперь в корзинке? ( Ответы детей: ни одного).

Давайте скажем щеночку спасибо. (Дети благодарят щенка).

А сейчас поиграй с нами.

Физкультминутка.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топочут: топ-топ-топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,

После отдыхают (приседают, руки свободные).

II часть.

Воспитатель : почему же малыш ты такой грустный?

Щенок: мне жить негде, у меня нет домика.

Воспитатель: не расстраивайся, мы тебе поможем, ребята построят тебе домик. Ребята, а как называется домик для собачки?

Дети: будка. (Посадить детей за стол, где лежат геометрические фигуры. Воспитатель: - ребята, перед каждым из вас лежат геометрические фигуры. Давайте мы с вами их назовем.

Дети: круг, квадрат, треугольник. .Какого они цвета?

Воспитатель: - Как вы думаете, из какой фигуры мы с вами сделаем стены будки?

Дети: из квадрата.

Воспитатель: А из какой крышу будки?

Дети: из треугольника.

Воспитатель: но нашему щенку ведь нужно как-то попасть в свою будку, нужно сделать для него вход, поэтому возьмите круг и положите его в центре квадрата.

Воспитатель: вот и готов домик для щенка, молодцы, ребята,

- Щенок вам очень благодарен, что вы сделали для него будку.

- Давайте попрощаемся со щенком, скажем ему «До свидания!»

- Я думаю, он еще когда-нибудь захочет к нам прийти на занятие.

Итог:

- Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей). Вы такие сегодня молодцы! Давайте скажем спасибо нашим гостям за то, что они пришли к нам! А теперь вы самостоятельно можете путешествовать по группе!