«История, изготовление и роспись филимоновской игрушки». Конспект занятия по изобразительной деятельности

Строгалева Светлана
«История, изготовление и роспись филимоновской игрушки». Конспект занятия по изобразительной деятельности
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по изобразительной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

На тему: «История, изготовление и роспись филимоновской игрушки»

Подготовила воспитатель: Строгалева Светлана Александровна

Цель: Создание условий для творческого развития детей.

Задачи:

Публикация «„История, изготовление и роспись филимоновской игрушки“, Конспект занятия по изобразительной деятельности» размещена в разделах

• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Филимоновские игрушки. Лепка, роспись
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020

1. Продолжать знакомить детей с филимоновской игрушкой, расширять представления о народных промыслах.

2. Развивать коммуникативные навыки общения со сверстниками.

3. Развивать мелкую моторику.

4. Дать возможность детям почувствовать себя народными мастерами.

5. Воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Глоссарий: народные промыслы, декоративно - прикладное искусство, филимоновская игрушка, элементы росписи, ярмарка, мастер, глина.

Предварительная работа: рассказ воспитателя о народных промыслах, истории возникновения филимоновской игрушки, рассматривание иллюстраций, творческих альбомов по данной теме, рассматривание филимоновских игрушек-свистулек, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений о народных промыслах, знакомство с элементами узора филимоновской росписи, лепка игрушек, роспись бумажных шаблонов, роспись изготовленных игрушек.

Методы и приемы:

Наглядные: рассматривание картинок, альбомов, игрушек – свистулек.

Словесные: поисковые и проблемные вопросы, объяснение, поощрения, художественное слово (физкультминутка, стихотворение, рассказы воспитателя и детей.

Практические: лепка игрушек, роспись игрушек, роспись бумажных шаблонов.

Материалы и оборудование: игрушки-свистульки (барыни, солдат, козлик, барашек, петушок, курочка) дидактическое пособие (альбом) с характерными цветосочетаниями и декоративными элементами; фигурки игрушек, сделанные из пластилина и соленого теста, краски гуашевые, кисти, баночки с водой, шаблоны игрушек для росписи

Ход зянятия:

Воспитатель встречает и приглашает в группу кота Леопольда.

В: «Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам сегодня в гости, вы узнали этого героя?»

Леопольд: «Здравствуйте ребята, какие вы все дружные, как у вас сегодня интересно, а что это? Выставка? Как она называется, расскажите мне, пожалуйста».

В: «Леопольд, ты сегодня побываешь на ярмарке, здесь мастера тебе покажут, процесс изготовления филимоновской игрушки, научат тебя своему мастерству».

3 ребёнка рассказывают стихотворение Денисова «Филимоновская игрушка»

Ты откуда пришла к нам такая?

Вся простая, без хитрых затей.

С длинной шеей и расписная,

Для игры и забавы детей.

Я тебя полюбил в раннем детстве –

Мастерицею бабка была.

Ты ко мне перешла по наследству

От красивых людей из села.

Для тебя не страшны расстоянья.

Ты – от предков далеких времен.

Эти глиняные изваянья –

Колокольной Руси перезвон.

Воспитатель предлагает детям рассказать герою о выставке, познакомить с филимоновской игрушкой.

Воспитатель предлагает детям познакомить Леопольда с процессом изготовления филимоновской игрушки, показать каждый этап отдельно.

Леопольд подходит по очереди к каждой группе детей, задаёт вопросы: «С чего начинается процесс изготовления филимоновской игрушки?

Как вы лепите курочку, петушка?

С чего нужно начинать лепить фигурку?

А что вы делаете дальше?

Леопольд слушает ответы детей.

ФИЗ. МИНУТКА

Все вместе произносят слова:

«Нас за тридевять земель

Не укатит карусель.

Но куда же без оглядки

Мчатся зайцы и лошадки?

Едем мы на карусели

От веселья и к веселью».

Дети начинают читать тихим голосом, медленно идя по кругу. Затем убыстряют темп стихотворения, и одновременно неспешно бегут друг за другом.

Воспитатель хвалит детей, помогает им справляться с заданием.

Воспитатель спрашивает детей, чему они сегодня научили кота Леопольда.

Воспитатель хвалит детей, благодарит за отличную работу.