Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «В гостях у Кролика»

Попова Татьяна Владимировна
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «В гостях у Кролика»

Цель: Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, а также шаре, кубе. Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро — день — вечер — ночь).

Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько; закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вече, ночь).

Публикация «Конспект занятия по ФЭМП в средней группе „В гостях у Кролика“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кролик, кролики
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Темочки

Оборудование и материал: Игрушки: Кролик, 2 коробки, красные и синие кубы (по количеству детей, сюжетные картинки с изображением разных частей суток.

Раздаточный материал. Кубы и треугольные призмы (по 3 шт. для каждого ребенка).

Ход ОД (занятия):

. Организационный этап

На ковре разноцветные синие и красные кубы.

Ребята, в гости к Кролику собираются друзья Винни Пух и Пятачок. Как вы думаете, во что они могут поиграть?

Предлагаю вам ребята, собрать все кубы. Какого цвета кубы? Как узнать, поровну ли красных и синих кубов? На каждый красный куб поставьте синий куб. Что можно сказать о количестве красных и синих кубов?

Ответы детей (поровну, одинаково).

Верно, а теперь предлагаю взять по одному красному или синему кубу и разложите их в две коробки так, чтобы в одной были все красные кубы, а в другой — все синие кубы.

. Основной этап

У детей на столах по 3 куба и 2 призмы.

Ребята, Кролик просит вас помочь ему построить домики. Он спрашивает: «Что нам понадобится для строительства домиков? Какие фигуры есть у вас на столах?» (Предлагает расставить все кубы в ряд.) Что нужно положить на кубы, чтобы получился дом?»

Крышу. Дети находят фигуры, похожие на крыши, и достраивают дома.

«У всех ли домиков есть крыша?» — спрашивает Кролик.

Нет.

Дети вместе с воспитателем обсуждают способы уравнивания предметов и достраивают один домик.

А сейчас ребята предлагаю вам немного поиграть.

Физминутка

А сейчас, я предлагаю вам сыграть в игру. Половина из вас будет зайчатами, а другая половина – ветром. Как только ветер подует, зайчата будут прыгать, чтобы не замерзнуть. Как только ветер затихнет, зайчата возвращаются в свои норки.

Часть детей вместе с воспитателем произносят звукоподражание, а другая прыгают на двух ногах. Затем они меняются ролями.

Кролик говорит, «Что Винни Пух и Пятачок придут к нему в гости, когда наступит день, но что такое день, и когда он наступит, Кролик не знает». Предлагаю вам ребята помочь кролику, давайте познакомим его с частями суток.

Воспитатель по очереди показывает детям сюжетные картинки с изображением разных частей суток и спрашивает: «Кто изображен на картинке? Что делают дети, нарисованные на картинке? Когда это бывает?»

Дети последовательно расставляют картинки (утро, день, вечер, ночь).

. Заключительный этап

Ребята, кому мы сегодня помогали?

Чем мы помогли?